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　　唤醒感知意识，感受写作快乐
　　秀屿区土头中学  俞国辉
　　（电话：13860974070）
　　内容摘要：本文介绍了唤醒感知意识的重要性，从什么是感知淡漠到如何解决感知淡漠两方面阐述了提高写作水平的方法。做温暖人心的语文教育，唤醒学生的感知，让写作成为快乐的事。
　　关键词：中学作文  感知淡漠  开放五官
　　参加莆田市“两语”培训，听了中国教育学会田玉博士的授课，感触很深。原本认为：学生作文，在教学中确实有很大的难度，教师教学头疼，学生写作更头疼。其实学生写作欠缺的是感知意识的唤醒。在平时的写作中，学生只能把看到的东西写下来，缺少“听、闻、嗅”等多种感官的运用。当你抱怨自己不会写作文时，其实那是不会感知，感同身受是作文最好的朋友，熟视无睹是作文最大的敌人，把感知的东西如实记录下来的过程就是作文。
　　了解了感知意识在写作中的重要性，在以后的作文中就要适时引导，让学生动用多种感官，发挥学生的感官能力的重要性，把文章写得生动具体。
　　一，感知淡漠，阻碍中学生对写作兴趣的培养。
　　许多学生在心理上惧怕写作，一到上作文课便两眼茫然，不知如何下笔。在他们的眼里，世界是单调的，生活是平面的，学习是枯燥的，没有什么写头。既便是硬着头皮写了，言辞也缺乏个性、缺乏想象力、缺乏形象思维能力，既没有自己的喜怒哀乐，更缺乏真情实感。
　　“巧妇难为无米之炊”。在写作上，有人把写作素材比作米，我们把写作素材叫做“写作能源”。我们要讲的是如何开发写作能源的问题。
　　写作能源埋藏在生活中，没有生活就没有写作能源。中学生有没有生活呢？有。他们平时朝气蓬勃，机智敏捷，思想非常活跃，在课堂上上争着发言，在辩论会上滔滔不绝，可为什么一听上作文课就发愁，立刻变得头脑迟钝起来了呢？他们生活在学校里，家庭中，还经常参加社会活动，可面对着老师留下的写身边生活方面的作文也感到一筹莫展。
　　殊不知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事不胜枚举。同时，我们每一个活生生的“人”，其中就有很多可取作写作的材料。只要我们善于观察、善于思考，写作的源泉一定如滔滔江水，长流不息。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，感知就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。“作文中，不是缺少素材，而是缺少感知。”为什么会出现这种“坐守粮山愁无米”的现象呢？感知的淡漠是一个极其主要的原因。
　　什么是感知淡漠呢？美味食物，吃多了，也不觉得它可口。最美好的事物，天天看，也会淡化对它的美感享受。