惊慕、思考、更生
——参加南京市首届中学语文骨干教师培训班的感悟
【内容提要】
我有幸参加了南京市首届中学语文骨干教师培训班，经过八个多星期的学习，我们聆听了三十多位专家的学术报告，观摩了南京市五所名校的公开课，并外出无锡、苏州观摩了10节语文公开课。倍感学习的重要，倍感“取水”的重要。
一. 惊慕、醒悟。关于“新课标”的话题，是各位名家讲学的重点，各位名家的独到的见解令人茅塞顿开。名校的考察听课，给人的感觉是科研意识浓，勇立潮头敢创新。概括起来是 ：勇敢、独特、务实。勇敢，就是敢为天下先。独特，就是与众不同。务实，就是务实求真。
二.思考、更生。学习考察期间我所受到的震撼是多方面的，思考和自我追问也是多方面的。


人们常说，高超的教学艺术来源于坚实的知识基础，只有深入才能浅出，只有居高才能临下。作为新时代的老师，我们不能还局限在几年前建构的已经沾上些许灰尘的知识仓库里，也不能满足于那经过一路颠簸已所剩无几的半桶水上，更不可能天真的以为，凭这半桶水就能使学生源源不断地得到“一杯水”，在当前这个科技迅猛发展的年代，学生随时可能超越老师，因为他们获取信息的手段比我们当初所接触的要丰富得多，因此，只有不断更新这一桶水，使它成为活水，才能满足学生的需求。正如南宋教育家朱熹所说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”
我有幸参加了南京市首届中学语文骨干教师培训班，经过八个多星期的学习，倍感学习的重要，倍感“取水”的重要。
在这八个多星期里，我们聆听了三十多位专家的学术报告，观摩了南京市五所名校的公开课，并外出无锡、苏州观摩了10节语文公开课。涉及的学习内容包括：思想理念、自身素质提高、团体意识、组织管理、创新思维、改革实践等诸方面。所到之处，我们都受到了热情的接待和真诚的帮助。给人印象最深的是：南京市鼓楼区学术氛围浓厚，思想理念前卫，教师素质高，语文教育改革起步早，务实求真，成果丰富。总之，南京市语文教育教学以晓庄学院为依托，以教育理论为先导，以人为本，以实践为基础，扎扎实实地向前迈进。
一. 惊慕、醒悟
关于“新课标”的话题，是各位名家讲学的重点，各位名家的独到的见解令人茅塞顿开。江苏省教育科学院副院长﹑中学特级教师杨九俊从国际形势讲到国内现状，从课改的现在讲到课改的未来；南大附中语文特级教师虞晔如从新理念讲到新课程，从新标准讲到新策略；南师大附中语文特级教师王栋生从高考的形势讲到未来的趋势，从写作的现状讲到作文的反思……
名校的考察听课，给人的感觉是科研意识浓，勇立潮头敢创新。无论是无锡，还是苏州；从南师大附中，到江苏省锡山高级中学 ；从专家到校长到教师；都使人感觉精神面貌特别好，思维方式新，观念超前。概括起来是 ：勇敢、独特、务实。
勇敢，就是敢为天下先。中华中学的高级教师严龙文敢用网络教学，在教学《阿Q正传》一课时，敢于打破过去依纲扣本的教法，把学生带到更高的视点上去，大胆推出多媒体助教平台，让学生自由地点击所需资源，并在BBS上发表自己的见解。而且敢于向传统教学管理挑战，不写教案，以电脑课件为讲课思路。他们不唯书不唯上，不信神也不信人，只信理。上对鲁迅、叶圣陶，下对魏书生、马洪邦，无论是谁，都敢于怀疑。这样一种勇气，这样一种怀疑的精神，我是非常佩服的。
独特，就是与众不同。江苏省锡山高级中学，苏州十中，他们在进行研究性学习时，十分重视爱护和培养学生的独特个性。在他们的课堂上，学生有广阔的思维空间和发表个人意见的自由。如苏州十中的语文特级教师徐思源在进行诗歌教学时，补充一些诗歌材料，介绍给学生，让学生在熟读作品的基础上，小组合作探究作品，理解消化内容。并在课堂上发表自己的看法，学生参与教学的积极性一下子提高了，学生的思维兴奋度达到高潮。学生与老师激烈地争论起来，最精彩的是徐老师叹到：“我都撑不住了！”我看宋老师是真的撑不住了，争论的焦点问题她点得确实不太明了。但瑕不掩玉，也丝毫不影响老师的伟大。我们不是正该为这“撑不住”喝彩吗？老师的“撑不住”激发了学生的怀疑精神、批判精神、求异思维，这岂不是比知识本身更重要吗？我认为这节课好就好在这里。
务实，就是务实求真。想到了就做，做了就要做出点名堂。南师大附中的老师经常反思：“无形之间，我们用发黄的讲义，陈旧的模式，狭窄偏执的教学，专制而生硬的面孔，扼杀了不知多少学生的灵性！”于是就立即动手改，教学生《百家姓》、《千家诗》、《对韵》和唐宋诗词欣赏。比别的学校的学生多学了这么多，语文素养怎么能不高？南师大附中语文特级教师王栋生当他认识到学生怕写作文，原因主要是“写什么”的问题没解决，思想束缚太多，以致“假大空”。于是，他就首先开放作文课堂。不是出题目，而是给问题；不是讲写法，而是冲出课堂，放学生到图书馆、阅览室、微机室去进行信息检索，查寻资料；不是读范文，而是各抒己见讨论、辩论。这样的作文怎么会千人一腔，千篇一律呢？