高考复习作文“基础等级——思想健康，感情真挚”教案人教版

约5150字。　　基础等级——思想健康，感情真挚（二）
　　楚州中学2009-2010学年度第二学期高三年级语文科学案主备人：沈雷张恒清侯从兵 NO.004
　　［学习目标］
　　能在作文中表达真情实感
　　［重点难点］能在作文中表达真情实感
　　［学法指导］讨论作文示例，明确误区，找准方向。
　　［知识链接］
　　1．考点解说：
　　“感情真挚”是作者在情感表达、展示的过程中做到：具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作。要求在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。喜怒哀乐，真情表露，写实事，讲实话，抒实情，明实理，不人云亦云、随波逐流。展开联想、想象要合情合理，抒发感情要恰如其分。不要为了迎合阅卷老师而矫揉造作，夸大感情，更不能胡编滥造。
　　2．“感情真挚”有什么要求
　　（1）情要真。唯有真情实感，才能打动别人。一篇考场作文，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。当然我们强调真实不是说不能虚构，而是说虚构的情节也要合乎实际，合乎事理，合乎自然。采用把发生在甲同学身上的事移植到乙同学身上，这种移花接木的方式当然是可以的。所以，作文中表达的感情，心须是发自内心的真情。
　　（2）情要美。真情也有高尚与卑劣之分，唯有高尚的、健康的、积极的感情才能引发读者共鸣。如果是卑俗的情感，即使再真实，也不能感人。一个小偷，强烈地想偷别人的东西，把这种感情写入文中，感情是真实了，但令人厌恶。因此要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。
　　（3）情要浓。情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，高考作文选材要选那些自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕。一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。可见，“感情真挚”能够让虚假走向真实，让庸俗走向新奇，让肤浅走向深刻，让单调走向丰富！
　　3．误区扫描
　　（1）无限拔高，描写失真。
　　不少同学对作文的思想性作狭隘的庸俗的理解，往往不顾材料本身的内涵，或胡乱引申，或乱加比附，或生搬硬套，或大肆发挥，或无限上纲。似乎只有这样，才能达到思想政治的高度。有些考生不顾题意，一个劲在那里表决心，谈志愿，用假话、大话、空话替代谈“选择”；有的调侃一切，玩世不恭，表现出极端的自私和对社会的冷漠；还有的胡编乱造、随意拼凑一些离奇古怪的东西，以博取阅卷人的好感。文章中要么“无情”，要么是一些“不精不诚”之情，引起阅读者心理的拒绝与排斥。高考作文立论的主要倾向常常属于思想修养和道德修养的范畴，可是总有不少考生一扯就扯到改革开放，一开掘就开掘到“三个代表”。有的同学以为“生动形象”就是“编”。写《战胜脆弱》，遇到空难，“起重机打捞尸体，爸爸全身上下血肉模糊，那漆黑的长满了铁锈的打捞钩将爸爸的尸体扎了好几个大窟窿，还没等我号啕大哭，另一台起重机又大吼一声……那可恶的铁钩竟戳穿了妈妈的脖颈……”“编”得离谱。在如此悲惨的情景中，面对无数死难者家属，竟然用起重机去吊，岂不荒唐？
　　（2）矫揉造作，虚情假意。

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