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　　高考语文第二轮复习的主要策略
　　北京    郭铁良
　　一、指导思想：
　　1、把握命题导向对高考的命题情况把握
　　强化考纲意识，研究高考试题，把握高考内容变化
　　目前高考复习存在的问题
　　1）学科的复习细致计划不明确
　　2）复习措施不到 位
　　不具体，不落实——要将落实进行到底
　　3）学科考点的复习不实在
　　现状：撒网式的复习，对语文的某些考点自己心里没有“谱”。相当于靠天收、靠苦学收获。语文复习苦不堪言。
　　2、以规律带复习
　　3、抓基础重落实
　　二、 高三语文复习整体思路
　　把握三个点:
　　（一）试卷：对高考的命题情况把握
　　（二）学情：对“学情”的把握——学生的状态
　　学情：调动情绪，进入积极的备考状态
　　讲学情，重能力，是高考取得胜利的根本。
　　（三）规律：教师指导复习的重点
　　教师要狠抓课堂落实，主要方法——练习与反思相结合
　　•1、找规律，以规律带训练
　　•教师要让复习成为各个知识点的系统训练，反对零敲碎打，只见树木不见森林的做法。
　　•2、掌握备考规律，提高备考艺术
　　• 注重解题的基本思路——解题步骤主要题型和基本规律
　　（四）重点突破，形成能力。
　　• 突出训练重点
　　•1、重点：语用、诗歌、阅读和作文
　　•2、形成规律：
　　•让复习成为各个知识点的系统训练。主要方法：
　　•1）教学过程设计要突出解题思路和方法指导。
　　2）知识复习课要强调各种命题角度典型实例导入→知识要点高考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。
　　3）阅读鉴赏复习课。
　　课前布置预复习（课上讲练的文章预先发下，要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→进入答题环节，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置
　　（五）个别辅导全面推进
　　（六）个别辅导的对象主要是三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平），二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。
　　三、冲刺复习要坚持两个原则
　　一是“取舍结合”的原则。短时复习，最忌面面俱到。我们一定要选取常用的、可考性强的或帮助得分的、减少丢分的知识和技能复习，而舍弃偏难怪的、可考性不强的或不便操作的知识和技巧，绝不求全求深的复习。