约2090字。　　

　　《包身工》教案
　　教学目标 1、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。
　　2、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插描写、议论和抒情的写法。
　　3、了解报告文学的基本特点。
　　教学重点1、了解作者如何以包身工一天的生活为线索组织材料的。
　　2、探究作者在描写包身工的群体生活时是如何做到点面结合的。
　　3、分析作者如何运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。
　　教学难点  引导学生抓住新闻事实和背景材料，揣摩包含作者情感的语句。
　　教学方法  探究法  分析法
　　课    时  两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一：导语
　　关于报告文学：报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。
　　报告文学是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体。具有新闻性和文学性的特点。作者为什么用报告文学这种体裁而不用小说。因为作家觉得小说具有虚构的特点和经常运用夸张的手法，作者怕人们觉得这种事是作家杜撰的，在生活中不会发生。而用报告文学这种形式就会显得更真实，更有震憾力，更能引起人们的关注，更能引起人们“灵魂的震动”。
　　“报告文学”的特点: 新闻性、文学性、政论性。
　　二、解题:
　　包身工──旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人也称包身工。
　　《包身工》属于报告文学。(同类题材有初中的《地质之光》、《谁是最可爱的人》)
　　三、作者简介:
　　夏衍: 原名沈端先，著名剧作家，浙江杭州人。早年留学日本，1927年回国后从事文艺工作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起崐人之一。抗日战争时