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　　“到民间采风去”研究性学习设计方案
　　研究课题名称： 到民间采风去

　　一、研究性学习开展的背景
　　1、背景说明：
　　“到民间采风去”是语文八年级下册第四单元的综合性学习内容，体现的是“人与社会”这一板块，共由五大方面进行。本单元主要截取了其中“乡土发现”这一分项结合语文学科的特点开展相关的表达活动与写作活动。要深入研究这一课题，学生必须走进社会、走进生活，带着问题与思考，以全新的视野来重新审视生活中的民风民俗以及社会发展中出现的新的观念与做法，是一个与学生生活息息相关也是一个很具有研究空间的主题。
　　2、课题的意义与价值：
　　课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。在这个活动中，我们的学生将到当地民间进行调查访问，了解当地各民族同胞的信仰、禁忌，婚嫁寿诞、衣食住行等方面的民俗特征。并汇集采访笔记、摄影作品、配有文字介绍的实物，举办一次民俗文化展览。为了引起人们对这次活动和民俗文化的关注，学生们还将写作新闻通讯稿或小评论、制作旅游宣传册在学校内进行宣传。通过这次活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。
　　二、研究性学习的教学目的
　　三、学习者特征分析
　　本班学生普遍对社会实践怀有很浓的兴趣，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题，比较关心当代文化生活，与人合作、交流能做到团结有礼，口语表达能力较强，计算机技术能力也较强。但是在写作方面还需要老师适时提供帮助，个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作，还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。
　　四、研究的目标与内容
　　1、研究的总目标：走进龙川民间，了解本土民风民俗的传统与发展，调查现代人对传统所持的观点；在校园内举办一次民俗文化展览；并能通过写作新闻通讯稿或小评论、制作旅游宣传册等方式向广大的师生展示龙川的民风民俗，从实践中学语文、用语文。
　　2、研究的内容：
　　（1）、龙川人有什么信仰和禁忌？
　　（2）、龙川在婚嫁寿诞等方面有什么传统习惯？
　　（3）、你知道哪些龙川本土的传统节日或景点？
　　（4）、你收集到哪些龙川本土的民谣、民谚、民间传说、民间手艺等？
　　（5）、从你收集了解到的民间风俗资料中，你产生了一些什么想法？你对本土风俗的继承与发扬有什么好建议？
　　（6）、现代人对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？
　　（7）、你怎么看待现代人的这些态度或想法？从这次活动中，你发现了什么新的现象或问题？