约4260字。

　　《种树郭橐驼传》教案
　　顾雪君
　　教学目标
　　1.知识与技能：掌握重点文言字、词，理解文章寓意，提高文言文阅读能力。
　　2.过程与方法：以学生自读与教师导读点拨相结合。
　　3.情感、态度和价值观：领会文中阐述的要按客观规律来办事的深刻道理，在阅读中自觉地学会古为今用。
　　教学重点、难点
　　1.重点：掌握一定量的文言字词，学习文中设事明理的写法。
　　2.难点：感悟寓言的深刻寓意，分析作者如何用种树之理来谈为官治民之道。
　　教学工具
　　多媒体课件
　　课前准备
　　1.要求学生课前预习，对照注释，借助工具书，读通课文。
　　2.质疑。
　　教学过程
　　一、导入
　　古人善于用寓言说明道理，我们以前就学过韩非子的《郑人买履》、《滥竽充数》；《战国策》中的《画蛇添足》、《南辕北辙》；柳宗元的《黔之驴》等。柳宗元的《种树郭橐驼传》与这些文章一样，也是以寓言的形式来阐述道理的，那我们来看看，这篇文章通过介绍种树，阐述了什么道理。
　　二、检测预习，了解情况
　　1.完成预设练习（多媒体显示）
　　2.学生质疑（学生可互相回答，回答错误或答不上再由教师作答，如学生提出的问题与教师预设的问题相关，则灵活处理，可顺势进入下一环节。）
　　3.请学生介绍自己所了解的柳宗元（可互相补充，然后多媒体显示）
　　三、朗读课文，整体感知，抓住关键，切入课文
　　1.朗读课文（可散读、齐读、抽读）
　　2.提问：（1）本文题为《种树郭橐驼传》，那么郭橐驼是怎么种树的？
　　（散读课文，找出相关语段及语段中最关键的语句进行概括。）
　　3.“他植者”又是怎样种树的？将“他植者” 的种树方法与郭橐驼的种树方法对比起来阅读。
　　（指导学生比较“郭橐驼的种树方法”和“他植者的种树方法”，领会文章的寓意） 4.柳宗元在当时写这则寓言时，他的意图是什么？找出相关段落，并找出关键词。
　　（学生朗读后找出关键词：养人术）
　　5.官吏为政的表现与“他植者”有何相似之处？（联系当时背景分析）
　　四、课外拓展，理性升华
　　郭橐驼和“他植者”都想把树种好，但结果却截然相反，为什么呢？唐朝的柳宗元由种树联想到养人术，那千年后的我们从中可得到什么启示呢？
　　（学生讨论后交流，只要能谈到人要顺应自然规律来办事即可）
　　五、布置作业
　　1.本文从写作方法上看，也很有特色，结合课文，试作简要分析。
　　2.拓展阅读柳宗元的《三戒》，任选一篇作评析。