古 诗 鉴 赏 复 习 策 略 浅 谈
　　　　　　　　　　　　　　　河北辛集　　吕谋
一、学生古诗鉴赏中存在的两个主要问题
例1、夜雪（白居易）
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折枝声。
雪，无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在夜里，雪的形象自然难以捕捉。然而，作者却生动传神地写出了一场夜雪，主要运用了什么写作手法？结合诗句简要分析这种手法。（侧面描写。“冷”写雪落天寒，“窗户明”写雪的反光，“折枝声”写雪的厚重。第一句从感觉，第二句从视觉，第四句从听觉，分别从不同侧面写雪）
反应出的问题：诗歌鉴赏术语不很熟悉，“侧面描写”几个字写不出来。
例2、菩萨蛮（王安石）
数家茅屋闲临水，轻衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂一两声。
（1）这是王安石罢相后隐居江宁半山后的词作。词中勾画了一幅鲜明秀丽、清隽宁静的画面，抒发了作者怡然自得的思想感情。
（2）试分析“闲”字在本词中的作用。（以拟人手法写环境自然恬静，暗示诗人闲适自得的心境。）
反应出的问题：受到“罢相”的误导，不能抓住诗中关键词进行分析。
二、需要重点给学生总结的诗歌鉴赏常用术语
1、修辞手法：[拟人、夸张、设问、借代、比喻、衬托、对比]
2、表现手法：[渲染、寓情于物、含蓄、象征、直抒胸臆]
3、表达方式：[议论、记叙、描写（正面、侧面、动态、细节）]
●原则：（1）少讲是什么，多讲什么是；少讲概念，多举例子；（2）高考题是最典型的例题
历届高考诗歌鉴赏术语归纳
（一）修辞手法
1、拟人：例1：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有了人的感情。（1993）
例2：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。（1993）
2、夸张：例3：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。（1993）
3、设问：例4：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”这首词从一般叙述转入一问一答，然后再设问和慨叹。（1995）
4、借代：例5：“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。（1995）
5、比喻：例6：“白银盘里一青螺”、“一螺青黛镜中心”，两首诗都巧妙地以“螺”作比，但前一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，后一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。（1997）
6、衬托：例7：“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。（1998）
例8：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。”全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。（2002）
例9：“时鸣春涧中”一句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。（2001春）
7、对比：例10：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨