约3350个字。

　　课堂教学设计表

      学科初中语文设计者蓝华桦
　　学校华南师范大学授课班级七年级
　　章节名称 七年级《语文》下册《安塞腰鼓》 计划学时 一学时
　　教学目标 1、积累“亢奋、晦暗、羁绊”等词语。
　　2、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓恢弘的气势。
　　3、理解文中短句及排比句的运用，体会文章语言的节奏美、诗意美。
　　4、理解安塞腰鼓在文中的象征意义，深入体会作者所歌颂的生命力量。
　　5、尝试学习作者的写法，描绘恢宏的场面。
　　学习目标描
　　述 知识点
　　编号 学习目标 具体描述语句
　　1.2.3.4.5． 认知理解  掌握运用  语言能力
　　情感 ◆认读、积累本课的生字词。
　　◆理解课文内容，能够准确把握文章基调，感受安塞腰鼓恢弘的气势。掌握排比、反复等修辞手法，并能运用到写作当中去。尝试学习作者的写法，描写恢宏的场面。
　　◆正确、流利、有感情地朗读课文。
　　◆培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。拓展学生的思维能力，充分发挥学生的想象力。
　　◆理解安塞腰鼓在文中的象征意义，深入体会作者所歌颂的生命力量。
　　项目 内容 解决措施
　　教学重点 1、通过听读、朗读课文，理解文章内容。
　　2、感受安塞腰鼓的雄浑气势，品味文章的语言美。 1、采用多媒体辅助教学播放范读片断，让学生身临其境，再由教师指导朗读。然后配合音乐、画面，让学生自由朗读。在学生自主学习的基础上，全班齐读个别段落。
　　2、学生经过第一步的阅读，对文章内容有了整体的了解，让学生根据文中及特写图片的描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。让学生寻找自己认为写得精彩的地方，感受语言的节奏美、诗意美。
　　教学难点 1、 文章主旨的把握，理解文中一些句子的深刻含义。
　　2、 体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。 1、 让学生通过阅读，自己分析文中的句子含义，并从课文中找到文章的主旨所在。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特感受、体验和理解。
　　2、 从文中的短句、排比句等句子谈谈自己的理解，比较、品味其中的美。再把镜头转向同学们熟悉的场面，模仿本文的语言说一说，写一写。
　　教学媒体的选择知识点
　　编号 学习
　　目标 媒体
　　类型 媒体内容要点 教学
　　作用 使用
　　方式 所得结论 占用
　　时间 媒体
　　来源
　　123456◆导入◆识记◆整体感知◆探究课文内容◆拓展思考
　　◆课堂总结
　　课件（图片、视频）
　　课件（文字　课件课件　课件课件
　　“安塞腰鼓”表演的画面及视频
　　生字词
　　放录音，学生听读
　　书中重点语句