约2100个字。

　　《雪》教案

　　一． 教学目标
　　1. 有感情地朗读课文，品读文中的两幅雪景图。
　　2. 理解江南的雪与朔方的雪各自的特点，及作者对两者的不同态度。
　　3. 感受文章语言的清新美与含蓄美。
　　4. 感悟鲁迅先生的审美情趣，体会作品中闪现出的理想光芒和对生活的热爱。
　　二． 教学重点与难点
　　1. 比较探析两幅雪景图，体验作者的情感。
　　2. 理解文章中几个含蓄深刻的语句，把握文章的主旨。
　　三． 课时安排
　　两课时。

　　第一课时
　　一．教学要点
　　1. 作者介绍及本文文体。
　　2. 有感情朗读课文，初步感知全文。
　　3. 品析两幅雪景图，并归纳其特点。
　　二． 教学内容与步骤
　　（一） 导入新课
　　眼看春天就要过去，初夏快要来了。同学们，我们这时候谈雪是不是有一种别样的感受。那让我们下面谈一谈雪，大家有见过雪吗？请同学说说你对雪的印象。（学生回答）
　　好，刚才同学们都说出了对雪的印象，有的人喜欢它的形状、颜色，它还给我们带来了游戏、乐趣。但大多数同学说还没见过雪，当然，我们生长在广东这个地方，没见过也不足为奇。不过我们也无需沮丧，因为接下来我们将学习《雪》这篇课文，让我们走进雪的世界，感受冬日里的雪。
　　（二） 作者简介和本文文本
　　说到鲁迅，同学们一定不陌生吧？还记得我们学过他的哪些作品吗？（学生答）
　　下面请同学简要介绍一下鲁迅。
　　（多媒体展示：）鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家、新文学运动的奠基人。1925年初的中国，南方各省革命运动蓬勃发展，而北方则被封建军阀盘踞，此时居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中用他犀利的文字顽强地斗争着。在那个时候，他写下了这篇文章。
　　《雪》出自鲁迅的诗集《野草》，本文是一篇散文诗，散文诗是怎样一种文体呢？（请同学朗读一遍“散文诗”的概念）
　　（散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看﹐它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象﹐但内容上保留了有诗意的散文性细节﹔从形