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　　《书愤》与《蜀相》的比较教案
　　背诵《蜀相》
　　运用【板】以意逆志、知人论世的方法对《书愤》和《蜀相》两首作品进行比较
　　书  愤
　　一、知人论世
　　（知人）[投]作者介绍： 
　　陆游，字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。
　　少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张，怀着 “一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 　　
　　嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 （示儿）
　　[投]陆游的诗今存9300首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。“60年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。（这首诗就是一个鲜明的例子。）
　　（论世）[投] 
　　(结合书下注释1)谈谈此作是诗人在何时、何地、何种境遇下所作？
　　宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十一，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国。于是，诗人悲愤之情便喷薄而出。
　　[投] 看题目，何意？     书：写        愤：悲愤、抑郁 
　　[投] “书愤”者，抒发胸中抑郁、悲愤之情也。
　　陆游的抑郁、悲愤从何来? 诗中的哪写地方能体现陆游的抑郁、悲愤之情？ 
　　1、带着问题，结合书下注释初读作品。
　　2、齐读课文 全诗的感情基调是什么样的？抑郁，悲愤（题目）
　　3、想像作者的人生境遇，带着作者想要抒发的悲愤之情再读课文。
　　此时你的心中有了作者的形象了吗？
　　4、跟读
　　现在就来共同探讨一下，诗中的哪些地方能体现陆游的抑郁、悲愤之情。 
　　二、解读文辞，揣摩情意 
　　给同学们补冲几个注释，有助于大家理解诗歌。
　　1、早岁那知世事艰，中原北望气如山。 （诗歌的倒装性）
　　这一联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。
　　这里暗示了诗人什么样的愿望？ 欲图收复失地。
　　这里能体现陆游的抑郁、悲愤之情吗？ 愤