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　　人教版高中四册《雷雨》课堂实录
　　执教者长乐中学王大春
　　师：同学们，早上好。
　　生：老师早上好。
　　师：老师经常说语文就像一杯美酒，要用心品味。今天咱们来品一品《雷雨》这杯美酒。在品之前，咱们还是先请课前演讲的同学给咱们加点佐料。
　　（学生掌声）
　　生走上讲台演讲《让生命像鲜花般绽放》
　　（演讲毕，热烈的掌声）
　　师：谢谢郑丽君同学的精彩演讲。我个人特别欣赏这句“让生命像鲜花般绽放”。我们要做一个什么样的人才能让生命像鲜花般绽放呢？当命运之神无情地捉弄了你，当你站在善与恶的十字路口时，你何去何从？相信《雷雨》可以给我们一定的启迪。
　　显示课件一“人性真伪的冲突，命运永恒的轮回。”
　　师：《雷雨》自诞生就造成了很大的社会影响，让我们来看一下三位文坛大师的评价。
　　显示课件二：《雷雨》的社会影响
　　师：同时，《雷雨》自诞生起，剧中就有一个人物颇受争议，这个人是谁呢？
　　生：（齐声）周朴园。
　　师：对，是周朴园。让我们看看剧作者曹禺自己对这个人物的评价，以及演艺界一位扮演过周朴园的前辈的话。
　　显示课件三：巴金、茅盾、李健吾对《雷雨》的评价
　　师：周朴园究竟是一个什么样的人？他是真诚的还杀是伪善的？从他对鲁侍萍的态度变化上咱们可见一斑。下面请快速阅读课文，看看周朴园对“死去”的侍萍和活着的侍萍的态度变化。
　　显示课件四：周朴园对“死去”的侍萍和活着的侍萍的态度变化。
　　学生阅读。
　　生１：周朴园对死去的侍萍是真诚的，他向眼前的这位“下人”询问：“三十年前在无锡有一件很出名的事情。”他说：“我派人到无锡打听过。”“我问过许多那个时候到过无锡的人。”从这里可以看出他对侍萍的怀念。
　　生２：他对鲁侍萍的印象很好，认为她“很贤惠，也很规矩”。
　　生３：他保留了侍萍喜欢的家具，保留着夏天关窗子的习惯，还有绣了梅花的旧衬衣。还想去修一修她的坟墓。
　　师：从这些情节看，我们觉得周朴园似乎对鲁侍萍一往情深。可是当活着的侍萍出现在他面前时，他的态度发生了什么转变呢？
　　咱们请两位同学为大家分角色朗读这部分内容。大家推荐一下，好不好？
　　（有学生选了一位女生扮鲁侍萍，又选出一位男生扮周朴园）
　　（这两个人一向朗读较好）
　　两人分角色朗读。（感情较充沛。下面的学生议论两个人，有时发出窃窃的笑。朗读毕，很热烈的掌声）
　　师：谢谢施乐莹、潘梁两位同学。你们认为他们的表现怎么样？
　　生：（七嘴八舌）好。感情读出来了。人物语气读出来了。
　　师：我也觉得他们把人物的语气、情态的变化都读出来了。（声音压低放缓）我还注意到一件事——这两位同学朗读的时候，咱们有同学在轻声的笑。笑什么呢？你们比我有数。你们的笑，说明你们没有深入文本，没有深入到人物内心世界。如