约3210字。

　　父母的心
　　设计者：陆小琴  泰兴市溪桥镇南沙初中
　　一、概述
　　《父母的心》是义务教育课程标准苏教版八年级语文（上）第14课。本课是一篇感人的小小说,作者以他惯有的柔腻的纤细笔触,怀着淡淡的哀怨,描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事,优越的条件,割不断父母对子女的情愫。平凡的故事催人泪下,为了让学生能充分感受这种动人肺腑的亲子之爱,并能体验自己身边的至爱亲情,懂得感恩回报,得到情感的升华,故以情境教学法为主,辅以合作探究、图示教学法,让学生得到听说读写的全面提高。
　　二、教学目标分析
　　1．知识与技能
　　（１）能准确读出字音并且认清字形；
　　（２）理解重点词语及成语在文中的意思，并学会运用；
　　（３）能流利地有感情地朗读课文，通过阅读能完整地再现故事情节；
　　（４）学习本小说一波三折、跌宕起伏的故事情节以及这样安排的妙处。
　　（５）收集积累歌颂父母亲情的名言、谚语、格言；
　　（６）能够根据要求在短时间内仿写或创作出与主题相关、语言精美的语段。
　　２．过程与方法
　　（１）能够读准易读错的字，辨析难写词语；
　　（２）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；
　　（３）能够通过仿写、创作的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；
　　（４） 能够仔细倾听其他同学的发言，有将对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。
　　３．情感态度价值观
　　（１）能体会父母亲对儿女的深情；
　　（２）能联系生活，对文章内容及感情进行拓展。
　　三、学习者特征分析
　　1．学生是14～15岁的少年，有一定的人生经历和情感体验，对至爱亲情有较深的感悟，这为学习本课达成情感目标打下很好的基础；
　　2．学生在学习中渴望得到教师或同学的赞许；
　　3．学生已有很强的阅读感悟能力，能借助工具书阅读课文，体验文章的情感，把握文章的主旨；
　　4．学生已有一定的写作能力，能很容易到位地表达自己的感受和看法；
　　5．学生已掌握了查阅资料的基本技能并乐于阅读积累。
　　四、教学策略
　　1．以问题解决为主的教学策略：a．学生通过工具书解决不认识的生字或不理解的词语；b．学生带着问题阅读课文，通过同桌讨论和教师对课文内容的点拨，学生自己找出问题的答案并和全班同学交流（问题解决）。
　　2．自主学习策略：学生通过自主阅读拓展资料和进行创新写作，在深入理解课文主题