约2670字。

　　《从百草园到三味书屋》教学设计
　　作者：袁卫星
　　设计简说
　　《从百草园到三味书屋》表现了鲁迅的生命哲学，是其对精神苦难的温暖慰藉。生命哲学最好的邂逅方式是无言之中的打动，对于处在内心成长起步阶段的学生，作品言说的深层命题是无法读解的，但教师可以引领学生品味鲁迅“心灵怀乡”的情结，即对儿童拥有健康童年的期盼。语言是思想的外显，以品读简练生动、准确传神的语言为“抓手”，提升学生语言的感悟力、表现力是教学的重点；创设情境，了解叙事结构，感悟作者的赤子情怀是教学的难点。
　　【教学过程】
　　一、导入学习
　　童年是生命之树的花蕾，等待绽放的过程就是品味成熟的过程。走进百草园，走进的是缤纷的童年世界；走进三味书屋，聆听的是感受丰富的读书人生。
　　二、品味语言，享受乐趣
　　1．自由朗读文章第2段，初步感受百草园的乐趣。
　　2．走进百草园。你可以参加哪些游戏活动?你最感兴趣的活动是哪一项?
　　提示：观赏碧绿的菜畦、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子，爬爬光滑的石井栏、高大的皂荚树，尝尝紫红的桑葚，听听鸣蝉的长吟、油蛉的低唱、蟋蟀的弹琴，按按斑蝥的脊梁，挖挖何首乌的根，摘摘覆盆子。学生可以根据自己的生活体验和文章描叙来选择自己最感兴趣的游戏活动。
　　3．齐读文章第17段，初步品味读书生活的乐趣。
　　4．三味书屋后面的园里，你还可以“偷偷”地享受哪些游戏活动?
　　提示：折蜡梅，寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁。
　　5．借助文章搭建的回忆之桥，穿越时空隧道，师生分享彼此的童年之乐。
　　6．小组讨论：是不是所有的乐趣都可以像作者一样这么痛快地与人分享?作者是如何将童年的乐趣淋漓尽致地表达出来的?
　　提示：(1)品味形容词：碧绿、光滑、高大、肥胖、轻捷、紫红、臃肿，品味动词：伏、吟、唱、弹、按、喷等，说明春、夏、秋三季的百草园是有声、有色、有味、有形的乐园，它在少年“我”心里就像一个彩色的万花筒，从不同角度观赏，能欣赏到不同的缤纷之景，在中年“我”的心里就像一个遥远的清梦，梦醒了之后，依旧留着青草的芳香；品味“不必说……也不必说……单是……”的句式，说明百草园中的佳趣比比皆是，只要拥有一颗赤子之心，就不会丧失享用烂漫之乐的契机。
　　(2)至于那读书生活中“偷来”的片刻之乐，虽然要背负“顽皮”的“罪名”，偶尔会有戒尺罚跪的风险，但却一样抓住了孩子们的心，将捉了