《山中访友》教案
◆景宁民族中学　 任利锋
教学目标：
1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
2、学习本文独具匠心的叙述方式，了解本文借助丰富新奇的想象来抒情的写法。
3、学习本文生动活泼的语言，体会拟人、比喻等修辞手法的表达效果。
4、培养学生热爱自然，热爱生活的情操。

教学设想
1、 结合课文内容，以表情朗读为重点引导学生自读课文。
2、 按新课标的有关要求，引导学生进行读写听说等多种形式的语文实践。
3、 利用课件设置山中情境，简化教学头绪，优化教学过程，美化教学内容。
（本文是一篇想象丰富、激情洋溢的优美散文，特别适合诵读，以诵读为重点，读写听说相结合，有利于让学生加深体验、培养语感、积累语言，并提高欣赏品位和审美情趣。利用电教手段创设山地情境，有利于激发学习兴趣，简化教学头绪，优化教学过程，美化教学内容。
教学过程
第一个教学板块：朗读课文，找朋友。
1、激情导入：有人说，没有朋友的人生是一片荒漠。是的，朋友如阳光如春风，让我们感受到生活的多彩与人间的温馨；朋友像小桥，像小溪，让我们收获柳暗花明的惊喜与远离尘嚣的纯净。假如你到山中访友，你会访问什么样的朋友？访问的情形会是怎样的？（学生可以自由发挥，只要合乎情理即可）
可作者是怎样说呢？（学生回答）让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，用大声朗读的方式，跟随作者走进山林，走到山涧边，去会晤作者“山中的众朋友”，共同聆听作者用动情的话语描绘出的童话般的世界。
2、 请同学们自由朗读课文，感觉作者笔下的大自然美景。
3、 列举“朋友”，梳理山中景点，理清文章思路。
4、 课堂讨论：作者为什么把进山看景说成“山中访友”？
第二个教学板块：精读语段，学写法。
1、 朗读第三段，了解课文在叙述方式和叙述人称上的特点。
（1）、教师范读，学生学读。
（2）、请同学们给这段文字拟一个恰当的标题。
（3）、课堂讨论：作者为什么把古桥说成：“德高望重”的长者？请用文中的语句回答。
（4）、教师点拨：结合全篇内容，引导同学领会文章独特的叙述方式。