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　　论述类文本阅读考点类析
　　从2007年起,广东高考语文试卷在内容上有了较大改变,将现代文阅读按文本分成了三类——论述类文本、实用类文本和文学类文本。其中,实用类文本和文学类文本出现在选考部分。而论述类文本则出现在必考部分,因此,论述类文本是每个考生都无法回避的内容。
　　“论述类”文本一般以议论文的面目出现,以议论为主要表达方式,以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容,含时评、短论、书评、社科论文等。由于论述类文章是常用文体,所以被列为必考文体。概括地讲,论述类文本有三个主要特征:(1)议论性较强;(2)观点鲜明;(3)材料涉及面广,大多涉及哲学、经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科。
　　从表一可以看出,近三年来,题型、题量和分值都基本稳定。除2009年考查的是科学论文之外,其他两年考查的都是文艺论文。这其实也体现了一种文体的转变——由偏向文艺论文而转向科学论文,这种转变在2010年的广东高考语文试卷之中恐怕仍将继续。
　　我们再来看看这些年究竟考查了些什么?
　　从表二可以看出,客观选择题一般用来考查信息筛选整合、概念词语理解和观点与论据的把握,而分析文章结构和思路、概括文章内容、理解概括评价作者的观点则是以主观简答题的形式来考查的。近三年涉及到的考点也无非是上述六个方面。
　　明确了过去考了些什么,我们再来看看2010年将要考些什么。2010年“广东高考语文考试说明”中关于“论述类文本阅读”的说明如下:
　　论述类文本考查的能力为理解能力和分析综合能力,其中包括下列六个考点。
　　1.理解:(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意。
　　2.分析综合:(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文章结构,把握文章思路;(3)归纳内容要点,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度。
　　下面,笔者以近三年高考语文广东卷为例,来看看上述考点在高考语文试卷中是如何体现的。
　　一、信息筛选整合类试题
　　例:(2008年广东卷)根据文意,下列说法错误的两项是()()(5分)
　　A.事物之间存在着联系,从事物间的联系中概括出来的意义,都不属于“直觉”。
　　B.“知觉”可用“A为B”的公式表示,就“名理的知”而言,A自身没有意义。
　　C.“‘直觉的知’的内容”的获得并非易事,全靠读者的思考与联想来完成。
　　D.灵感就如同禅家所说的“悟”一样,常常突现于眼前而非艰苦思索的结果。
　　E.在古典派学者看来,“独立自足的境界”应当包含在艺术须有的“整一”之中。
　　【答案】C、D