约6730字。

　　12、《面对苦难》教学设计
　　周国平是一位思想深刻的哲学家。女儿的夭折和父亲的猝然去世，使他比常人更多了些对苦难刻骨铭心的体会，也更促成了他对苦难更为深刻的认识。《面对苦难》一文中指出，人生在世，免不了要承受苦难，苦难直接和灵魂有关，具有某种精神价值，要以尊严的方式承受苦难。语言既饱含哲理，表达上又富于诗意，充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，指引我们对苦难的认识逐步深入。
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　把握本文以小标题形式所安排的文章结构。
　　2、过程与方法：
　　把握作者独特的思想，体会作品是如何将抽象的精神写得灵动鲜活、具体可感的。
　　3、情感态度与价值观：
　　引导学生理解苦难的价值，养成对待苦难的正确态度,提高对苦难的承受能力。
　　教学重点: 苦难的价值及对待苦难的态度。
　　教学难点: 如何理解苦难的价值和以尊严的方式承受苦难。
　　教学过程
　　一、导入：
　　平时人们都喜欢祝福别人：祝你万事顺利，但我们的生活却好像跟人开玩笑似的，它时不时催逆境、苦难等不顺来“拜访”一下我们。在苦难面前周国平有他自己的认识和态度——对苦难的积极意义进行了充分的肯定，那么我们在苦难面前究竟要持什么态度呢？
　　大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐。
　　二、作者简介。
　　周国平，男，1945年生于上海。中国社会科学院哲学研究所研究员。曾就读于上海市紫金小学、上海中学。1967年于北京大学哲学系毕业后到湖南农场劳动一年半，然后分配到广西资源县工作。1978年考进中国社会科学学院研究生院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。1981年毕业，进中国社会科学院哲学研究所工作至今。
　　周国平既是一个学者，也是一个散文家。他出版过著作二十余种。著译过《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》、《悲剧的诞生——尼采美学文选》、《人与永恒》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等哲学著译。
　　除了哲学著作和翻译，周国平还写作了大量的散文随笔，并产生了广泛的影响。他的散文著作主要有：
　　《守望的距离》、《灵魂只能独行》、《风中的纸屑》、《妞妞——一个父亲的札记》、《周国平文集》等。周国平的散文随笔充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。
　　三、词语：凸（tū）现沉溺（nì）厄运
　　词解：自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。萎靡不振：精神不振，意志消沉。
　　反目为仇：由和睦变为不和睦，翻脸。
　　四、课文研讨。
　　《面对苦难》是一篇富于精神性的哲理散文。文章分为三部分，分别以三个小标题标出。它的特点不是追求分析论证的层层相扣，而是采用诗一般跳跃的思维，充满哲理意味的句子，以及具象性的阐发来直接点明思考的主题。
　　（一）释题：题目是论点（议论中的确定意见以及论证这一意见的理由），还是论题（真实性需要证明的命题），还是论述范围？
　　——论题。
　　（二）读第一部分面对困难思考下列问题：
　　1、作者是如何解释“苦难”的含义的？“苦难”具有什么特点?
　　——所谓苦难，是指那种造成了巨大痛苦的事件和境遇。它包括——
　　①个人不能拒绝的天灾人祸
　　②个人在社会生活中的重大挫折
　　③死亡。
　　“苦难”特点是具有必然性和普遍性。
　　2、为什么说每个人都应有面对苦难的心理准备？
　　——①“总有一天我们的列车会突然翻出轨道。”（比喻）
　　②“天有不测风云”，“人有旦夕祸福”，任何人不可心存侥幸。（引用古语）
　　③综观人生，人人都会遭受不同程度的苦难，世上并无绝对的幸运儿。所以每个人都应有面对苦难的心理准备。
　　3、作者如何解释幸福与灾祸的关系？
　　提示：一方面，幸福的反面是灾祸，灾祸绝无幸福可言。另一方面，当我们从一个灾祸中脱身出来的时候，我们差不多是幸福的了；大难不死，就是幸福的事。
　　4、为什么幸福的反面不是痛苦？
　　——因为“痛苦中可以交织着幸福”；“痛苦的解除未必就是幸福，也可能是无聊。”
　　第一部分：论述人生中“苦难”的必然性和普遍性。
　　第一句便开门见山点明主旨：“人生在世，免不了要遭受苦难”。接下来，便对“苦难”进行定义，并以具体例子加以说明。在这样的基础上，作者进而指出：“如何面对苦难，便是摆在每个人面前的重大人生课题”。因为“人生在世，总会遭受不同程度的苦难，世上并无绝对的幸运儿”。这就不仅提出了问题，而且道出了苦难的普遍性。唯其如此，我们每个人都必须去面对’去思考。从写作的角度看，这一部分侧重于立论。