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　　七年级下册语文教材分析
　　老师们好。我说课的内容是七年级下册语文教材。一共包括六个部分，即：新课程基本要求；本册书如何体现课程标准；体例安排；内在逻辑关系；教材内容；教材的处理。
　　一、新课程标准基本要求
　　1、  思想品德：进一步培养学生的爱国主义精神，激发热爱祖国语言文字的感情，培养社会主义的思想品质，开拓视野，培养创新精神和能力，发展智力，培养健康高尚的审美情趣，提高文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
　　2、  知识：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法、表达方式和修辞方法及词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，掌握一些文言文常用字及句式。
　　3、  能力：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
　　4、  人文素质：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
　　二、如何体现课程标准
　　1．  教材体现课程标准的精神和语文教学阶段目标的要求。
　　2．  教材的编写注意对学生进行语文知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育的三维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
　　3．  教材编写体现语文课程与其它课程以及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
　　4．  教材体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然的和谐相处，理解和尊重多样化文体，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　5．  教材注重继承与弘扬中华民族优秀文体，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义。
　　6．  教材符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
　　7．  教材的选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格多样，难易适度，适合学生学习。
　　8．  教材注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习少而精，具有启发性，有利于教师的分层教学和作业练习，有利于学生在探究中学会学习。
　　9．  教材的体例和呈现方式灵活多样，为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。
　　三、体例安排
　　整册书包括四部分。单元、名著导读、课外古诗词背诵、附录。
　　单元包括单元提示、阅读、综合性学习。单元提示是从学生角度出发，唤起学生的生活经验及情感体验，并为学生介绍学习重点及学习方法。贯彻新课标理念，与学生平等交流。阅读是教材主体，包括阅读提示，主要是为学生创设阅读情景；课文，选择古今中外的一些文质兼美的文章，体现新课标；研讨与练习，引导学生发现问题、思考问题、解决问题；读一读写一些积累字词，丰富词汇量；有些课文后面还有“框”，框内文字为学生补充了语文知识。教材另一个主体是综合性学习，它体现了语文知识的综合运用
　　听说读写能力整体发展。名著导读本册书包括高尔基的《童年》和法布尔《昆虫记》，使课内外阅读有机结合起来，并为学生提供了接触名人名著的平台。课外古诗词背诵选取了优秀诗文，提高学生的语文素养。附录包括临摹、欣赏颜体书法、汉语词类表（实词），介绍了语文知识，提高语文素养。
　　四、内在逻辑关系