共22张。含配套备课笔记和练习，约7990字。

　　南京市临江高级中学备课笔记
　　教学课题 《物种起源》绪论 教学时间 2010年9 月1 日
　　教学目标 1．通过对本课内容的学习，让学生掌握筛选各种信息的技巧，能迅速准确地筛选出有关信息。概括出作者关于物种起源的两个观点。
　　2．进一步培养学生主动参与能力，深刻领会一些词句在文章中的表意功能。
　　3．学习达尔文为科学而不懈努力，严谨求实的精神。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程 检查
　　预习
　　或
　　旧知
　　复习 1．达尔文为什么要提前发表《物种起源》？
　　2．达尔文《物种起源》的主要观点是什么？
　　3.给加点字注音：
　　栖息冒昧槲寄生胚胎狭隘免疫阐明分歧核苷酸辜负胰岛疟疾滥用衍生
　　4．解释下列词语。
　　札记:
　　琐屑:
　　渐感不支:
　　不足为奇:
　　玩味：
　　滥用：
　　衍生：
　　改观：
　　5．辨析下列近义词。
　　（1）无所适从不知所措
　　（2）耸人听闻骇人听闻
　　引
　　导
　　学
　　习 一、导入：
　　就象是不知先有鸡还是先有蛋一样，人们总在对生物如何产生这一问题做着不懈的探索。
　　《物种起源》是达尔文生物进化理论的一部重要著作。达尔文，英国博物学家，进化论的奠基者。著有《物种起源》、《人类起源及性的选择》等。物种，即生物的种，指具有一定形态和生理特征以及一定的自然分布区的生物类群。起源，即生物怎样产生的。导言，即绪论，一种文体，一般用来说明著作的编写经过，出版意图，编写体例，资料来源和作者情况。
　　教师补充：达尔文本来是个神学论者，认为宇宙万物是由神创造的，物种时不变的。1835年，他以博物学家身份随海军考察船“贝格尔号”作了5年的环球旅行。在途中他亲眼见到的大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出了神创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之上。达尔文为人坚忍不拔，虚心好学73岁因心脏病发作逝世。他对生态学、行为学、心理学等都有很大的贡献。
　　二、跟读课文，思考：
　　1、达尔文在这篇绪论中，主要写了几方面的内容呢？
　　主要写了著作的写作经过、出版缘由、文章内容介绍、作者的基本观点等
　　2．按照刚才同学的回答，我们可以把课文分成两个部分，该怎么分？
　　第一段（1-4）：交代写作经过及提前发表的原因。
　　第二段（5-9）：说明书的内容、阐述作者对物种起源的观点。
　　随
　　机
　　研
　　习 三．筛选信息
　　阅读说明文，主要是能了解、把握作者写作意图，有关观点，要能够根据要求筛选信息，找到相关段落或句子，并进行适当的概括和拓展。
　　下面有几个问题，请同学们寻找或归纳。
　　1．阅读第一自然段，我们可以看出达尔文是一个怎样的科学工作者？找出具体的句子来阐明。
　　2．阅读第二自然段，说说作者提前发表的原因是什么？
　　3．阅读第三自然段，找出这段中心句。
　　4．阅读第四自然段，说说作者写作这段文字的意图是什么？
　　……
　　明确：
　　1．可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。
　　主要句子：
　　经过5年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。
　　从那时候起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究。
　　我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了表明我并没有轻率地下结论。
　　2．（1）我的工作即将结束，加上健康很坏，所以要早日出版。
　　（2）华莱士先生写了关于进化论的论文，促使达尔文要尽早发表自己的研究成果。
　　主要句子：
　　……所以被催促来发表这个“摘要”
　　特别诱使我这样做的原因……
　　3．我现在刊印的这个“摘要”必然是不完整的。
　　没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。
　　4．向曾经帮助过自己的自然科学家尤其是虎克博士表示深深的感谢。
　　当
　　堂
　　温
　　习     我们只学习了1-4段，却深切地感受到了达尔文实事求是的科学精神，严肃认真的科学态度。他这种精神和态度不仅体现在他对科学的研究上，还体现在他的作品语言的运用上。
　　课文后面有个练习题，我们可后去探究一下，进一步认识达尔文的这种科学精神。
　　及
　　时
　　练
　　习 见练习一