约2350个字。

　　《孙权劝学》教学案
　　教学目标
　　1、在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。
　　2、掌握文中涉及的常用文言词语。
　　3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，分析人物形象及其性格特征。
　　4、使学生懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。
　　教学重点、难点：目标2、3
　　教学方法：自主探究、合作学习法
　　教学时数１课时
　　教学过程导语设计老师这几天遇到个难题，同学们愿不愿意帮我想个办法？（愿意。）是这样的，有个同学总是不肯下功夫学习，我劝他应该好好学习，他说自己的事很多，况且又不想考什么清华北大，学不学无所谓。我很想好好跟他讲讲道理，可又不知该怎么说，大家看看我应对他说些什么呢？（生回答）其实，东汉时吴国的国君孙权也遇到这种情况，今天我们就来共同学习15课《孙权劝学》，看看他是怎么做的？
　　一、资料简介
　　1、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。
　　2、关于司马光：
　　司马光（1019－1086），字君实，世称涑水先生，北宋政治家，史学家。
　　3、关于孙权：孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。
　　4、关于五经：《春秋》《诗》《书》《礼》《易》
　　二、认定目标
　　三、导学达标
　　（一）一读课文，读准字音、停顿
　　1、老师先给大家朗读一遍课文，请同学们认真听，注意字音及停顿。（师背读）
　　2、同学们想不想像老师一样流利的背诵课文？（想）其实这很简单，只要我们把文章的字音、停顿、文意弄清楚了，再加上反复诵读，相信同学们会比老师背得都好。大家有没有这个信心？好，下面就从第一步开始，读准字音、读出停顿。请同学们自由朗读课文。（学生自由读课文。）
　　3、下面我请一位同学来读课文，其他同学仔细听，为他在读音、停顿方面作出评价。（指名学生读课文。）
　　4、刚才大家评价的不错，接下来我们再一块儿读一遍这篇课文。（齐读课文）
　　（二）、二读课文，读懂文意
　　1、大家读得很好，下面请大家借助课下注释来了解课文内容，要求独立完成，大家可以一边读一边翻译，有不会的先标出来。