约5440个字。

　　课题：《安塞腰鼓》
　　王小二
　　【导学目标】
　　知识目标：1、了解安塞腰鼓这一民族艺术奇葩；
　　2、了解本文的修辞手法和句式；
　　3、整体感知课文内容。
　　4、通过学习感受生命与力量的美，激发对民族艺术的热爱。进而达到对生活与生命的热爱，培养积极向上的生活态度。
　　【导学重点】学习本文通过生动描写来抒情的形神兼备的写法。
　　【导学难点】对文章的形神有独到的见解。
　　【课时安排】一课时
　　【课前预习导学】
　　1．给下列加粗字注音
　　亢奋晦暗羁绊烧灼
　　蓦然冗杂戛然而止思绪
　　2．联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。
　　（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
　　（“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？）

　　（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
　　（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）

　　（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
　　（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）

　　（4）耳畔是一声渺远的鸡啼。
　　（为什么听到这样的“鸡啼”）

　　3．“这腰鼓，使冷冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话通过感觉的改变，侧面体现了腰鼓产生的震撼力，请以这种语言风格仿写一句话，说说腰鼓还使什么发生了变化。
　　________________________________________________
　　4．西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？
　　【课堂学习研讨】
　　一、导入
　　1、由豪放、节奏感强的现代舞蹈引入“天下第一鼓”――安塞腰鼓。
　　2、学生交流课前搜集的有关安塞腰鼓的知识，教师总结归纳
　　安塞腰鼓：是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，也是陕北人民精神风貌的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
　　3、播放安塞腰鼓表演片断，给学生以形象的感受，并调动学生的情绪。
　　4、学生展示作者作品资料，教师总结归纳
　　作者作品：刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。
　　二、品读课文
　　（一）、齐读、正音
　　1．首先不作任何提示，让学生齐读全文。