约2280字。

　　背影
　　黄三梅
　　一．教学目标：  
　　1•掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。
　　2•感受文章所表达的父子情。 
　　3•学习本文平实的语言和传神的细节描写。 
　　二．教学重点难点：  
　　（一）重点
　　理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。
　　（二）难点
　　品味课文平实且富有深刻含义的语言
　　三．教学课时   二课时
　　四．课前预习  
　　基本要求： 
　　1•默读、朗读课文。 
　　2•查字词典，为有关字词注音释义。 
　　3•画出文中疑难词句。 
　　4•文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢? 
　　五．教学步骤
　　第一课时  
　　一、课文导入： 
　　同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。 
　　二、作者介绍：
　　朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。  
　　三、生字词检查。
　　狼藉  簌簌  橘 逛 踌躇 蹒跚  颓唐  琐屑  举箸
　　四、老师范读或录音范读，或者请一同学朗读课文， 其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么? 
　　一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况： 
　　①文中“父亲”对儿子的无私。 
　　②文中儿子对父亲的理解。 
　　五、请同学们找找课文中写到“我”的几次流泪？
　　（四    次）
　　进一步思考：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么，“我”流泪是因为什么原因呢？
　　一般来说，可以包含以下几个方面 ：
　　①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子； 
　　②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的； 
　　③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑； 
　　④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?