共23张。有教案，约3460个字。

　　《老王》教学设计林静
　　教学目标：
　　通过品味文章的关键语句，感受文中所体现的人性，感悟杨绛的反思精神。
　　教学过程：
　　一、直接导入
　　我们今天上《老王》（PPT显示老王图片，占版面一半），作者杨绛（PPT显示杨绛照片，占版面另一半）。
　　二、初识人物，整体感知
　　1、点击杨绛照片，出现作者简介：杨绛，原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。丈夫钱钟书是著名文学研究家和作家。（一生读）
　　师总结：一位知识分子。
　　2、师：老王是怎样一个人？（本环节主问题）齐读文章2~4小节。
　　生：田螺眼、住塌败小屋、三轮为生、单干户、没什么亲人、备受轻视。
　　品味：别人都嘲讽他；（板书）
　　“住那多年了”住所没有家的温馨，只是栖身的地方而已。
　　“单干户”迟了一步，没有集体的庇荫，没有集体的待遇，在三轮车不让载人时尤为突出。
　　师：看来老王师一个“苦”人。（PPT：“苦”）
　　老师为此编了一首小诗，我们来齐声朗读一下：
　　外貌之苦，弯腰曲背，瞎眼残年。
　　生活之苦，塌败小屋，三轮为生。
　　精神之苦，孤独无亲，备受轻视。
　　三、走近人物，感受真情
　　师：一个是知识分子，一个是苦命的人力车夫，他们之间的关系好吗？（本环节主问题）
　　生：好
　　师：是单方面的好，还是相互好？生：互相好
　　师：让我们按照文章顺序一起先找找“杨绛对老王的好”
　　生：A我常坐老王的三轮车
　　师点拨：为什么常坐看出“我”对老王好？生：一是老王以三轮为生，这样能“照顾”他的生意。二是老王眼睛不好，“别人都不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么”，而事实上老王也确实撞了电杆。板书：同情
　　B我女儿给他吃了大瓶的鱼肝油。
　　C我们不要他减半送冰的费用。
　　D送默存去医院一定要给他钱
　　E询问老王是否能维持生活（板书：善）
　　师：古话云：“滴水之恩当涌泉相报”，这句话在朴实的老王身上表现地淋漓尽致。
　　A给杨绛家送冰，冰比前任大一倍，车费减半。
　　师：找出老王为杨绛一家送冰时的动作？
　　(抱着冰、上三楼、代我们放)