约3360个字。

　　人琴俱亡
　　刘义庆
　　教学要求：
　　1.知识与技能
　　积累部分常见的文言实词和虚词
　　2.过程与方法
　　了解人物的形象，说出自己独特的情感体验
　　3.情感、态度与价值观
　　感受本文身后的兄弟情谊
　　重、难点与关键：
　　1.反复朗读课文，理解大意
　　2.掌握一些文言词语
　　教学目标：
　　1．引导学生凭借注释和工具书，力求弄懂课文大意
　　2.掌握一些文言词语
　　3.理解这则故事表现的兄弟之情
　　课时划分：
　　两课时
　　教学设计：
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　说到亲情，我们总说它血浓于水，并常用紧密相连的身体器官作为比喻，如母子连心、骨肉相连、手足情深等等，亲情是割不断的，它是世间最宝贵最真挚的情感。虽然我们也曾听闻曹植悲歌“本是同根生，相煎何太急”，但更多的还是见证了血肉相连的深厚感情，一如今天我们所要学习的《人琴俱亡》。
　　课题解读：
　　人琴俱亡：俱，副词，表示范围，都。意思是指文中的王子敬死后，他的琴也不好使了。这个成语现在的意思是看到死者的遗物引起对死者的痛悼之情。
　　二、作者、作品简介
　　刘义庆，字季伯，南朝文学家，宋武帝刘裕的侄儿，世袭临川王。《宋书》本传说他“性简素，寡嗜欲”。爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。他曾任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督和开府仪同三司。不久，以病告退，公元444年（元嘉21年）死于建康（今南京）。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
　　《世说新语》，是记载魏晋人物言谈逸事的志人小说、笔记小说（笔记体：一种文体，又称“随笔”“笔录”“杂谈”“杂织”，其特点是篇幅短小，题材广泛，随笔记录，不拘体例。笔记体小说：是我国魏晋时期兴起的一种小说体裁，又称“随笔”“笔录”“杂织”等等，其特点是篇幅短小，题材广泛，随笔记录，不拘体例。如北宋沈括的《梦溪笔谈》等）。全书分德行、言语、政事、文学等三十六个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想性格。《人琴俱亡》选自《世说新语•伤逝》。
　　《世说新语》对后世文学有很大的影响，书中故事有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对立、口若悬河、一往情深、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。
　　（齐读课文，注意读准字音，停顿，提高文言语感。）
　　三，正音：
　　给下面加点字注音（请一位请一位同学上台注音，其他同学在课本上注）
　　猷（yóu）笃（dǔ）了（liǎo）舆（yú）
　　奔（bēn）调（tiáo）掷（zhì）恸（tòng）
　　四．整体感知文章：(默读课文并翻译)
　　全班分AB两组，A组针对文章第一段的疑难字词设疑提问，B组回答；B组针对第二段中出现的疑难字词设疑提问，A组回答。教师补充指导。
　　第一段：王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
　　赏词：俱：（副词）都、全。笃：du (病)重。而：表承接，连词，不译。
　　左右：近旁的人，近侍何以：即“以何”，为什么。都：副词，总、竟。
　　矣：语气助词，表肯定语气，可译为“了”。语：动词，说话。
　　了（liǎo）：全，完全。索：要。舆：轿子。