敬业与乐业教学设计1 人教版

约5520字。　　　　《敬业与乐业》教学设计
　　【教学目标】
　　1．初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
　　2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。
　　3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。
　　【教学重难点】
　　1．通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。
　　2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
　　（本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。）
　　【课时安排】二课时
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、解题导入
　　提出疑问：
　　1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。
　　2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。
　　3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。
　　4.标题是否表达了作者的观点？否。
　　二、饮冰室主人——梁启超
　　结合注解○1了解梁启超。
　　补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
　　“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。
　　三、整体感知
　　要求学生反复阅读课文，讨论：
　　1．演讲中哪句话最能体现作者的观点？
　　明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
　　2．作者先后谈论了哪几个问题？
　　明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。
　　四、深入研讨
　　设计如下话题：
　　1.课文是如何论述有业之必要的？（可以先朗读3、4自然段，正音。）
　　梁先生引用了孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
　　2.“百行业为先，万恶懒为首”化用自古语“百事孝为先，万恶淫为首”，谈谈这样化用的好处。
　　准确的化用旗帜鲜明地表明了讲演者的态度，极有感染力。
　　3.请结合现实谈谈你对“业”的看法。
　　示例：
　　（1）一个人有了职业，好处是很多的。做出了奉献，充实了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。这样就会影响到社会风气。所以，有也是必要的。（全面地谈到了有业既利于自己，也利

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