约2870个字。

　　荣成27中初二语文《老王》“教案、学案一体化设计”编写者：姜晓妮
　　课型 新授 课题 老王（一课时） 
　　教法
　　1、以语言品味为主，采用启发点拨法。
　　2、采用自主合作交流等方式充分调动学生的各种感官。
　　3、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
　　4、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
　　5、讨论法：引导学生积极参与，合作探究
　　教学目标 1、知识与技能：理清思路，体会作者的思想感情；体会外貌、语言、动作描写对刻画人物的作用。
　　2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式对细节进行体会分析和朗读感悟。
　　3、情感态度与价值观：学会善待他人，关注生活中的弱势群体。  
　　教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计
　　一、开门见山，激情导入（2分钟）
　　1、屏幕展示：作者简介（1分钟）
　　2、检查预习(2分钟)
　　二、初步感知（5分钟）
　　1、初识老王      2、问询老王   3、走近老王
　　三、探究赏析（20分钟）
　　1、评说老王    2、品味老王    3、探究老王
　　四、拓展提高（10分钟）
　　1、怀念老王    2、关注“老王”    3、祝福“老王”
　　五、延伸迁移（5分钟）
　　1、方法指引     2、推荐阅读       3、情感升华
　　六、布置作业（1分钟） 
　　师：毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正象歌中所唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？
　　今天我们就随我国当代女作家杨绛一起去回忆一位车夫——老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。
　　杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。她的丈夫就是<<围城>>的作者钱钟书。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂•吉诃德》。
　　屏幕展示：伛攥惶恐滞笨塌败荒僻骷髅愧怍
　　今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王，从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？
　　师：这样一个老人就站在你的跟前，你关心他什么？把你的关切向他表达出来。
　　面对陌生的老王，你们有那么多的揣测，和那么多的关切，现在你们循着杨绛的笔墨，去走近老王，解开心中的谜团。
　　1、评说老王：
　　刚才看了老王，现在又读了老王，老王是不是你心目中的那个老王？你对他的关切作者告诉你没