约3480个字。

　　教学设计
　　课题 蜡烛
　　教
　　学
　　目
　　标 知识和能力 整体把握故事内容，理解作品战争的主题，体会本文真挚感人的语言
　　过程与方法 自主阅读、把握文意、理解形象、体会感情
　　情感态度价值观 透过行为领悟人性的本质，感受反法西斯阵营的军
　　民用血肉凝成的情谊，体会追求和平的人民的深厚
　　的感情。
　　重点 体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊
　　难点 本通讯感人的艺术效果
　　1．导入：往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，唯有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中唯一最珍爱的东西——结婚蜡烛，献给了一个苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。
　　2．关于作者：西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。曾任《文学报》主编、杂志编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。剧本《我城一少年》、《俄罗斯人》表达前苏联人民对即将来临的战争的必胜信心，歌颂经受了战争考验的苏联人民的精神力量。长篇小说《日日夜夜》，描写苏联红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。战争后期，随军经过东欧各国，直至柏林，写有特写和短篇故事集。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金。
　　1949年10月访问中国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写中国人民进行的解放战争。1959至1971年发表的三部曲《生者与死者》1974年度列宁奖金。
　　3．自读并复述课文。
　　1944年9月19日，苏联红军在南斯拉夫保卫战中，与德国鬼子展开了激烈的征战，在红军偷袭萨伐河上的一座桥时，一位红军战士英勇牺牲了。一位南斯拉夫母亲不忍红军烈士暴尸战场，冒着德国人的炮火安葬红军战士。她用双手舀干弹坑里的积水，把烈士的遗体拖进弹坑，摆正一体，并问了死者的嘴唇和前额，双手捧土，一捧一捧堆成坟堆，埋葬了烈士。为悼念烈士，她拿出了珍藏45年的结婚蜡烛点在坟头上，并彻底守在坟头陪伴烈士的英灵。
　　4．再读课文，找出有关老妇人的片断。文中老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界，展开想象，推想文中老妇人的心理活动。
　　“老玛利育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有……老妇人想了半天，然后伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖”，她想告诉人们什么？“她想了半天”，心里是怎么想的？