共13张，另有教案。

　　《陋室铭》教案
　　教学目标：
　　1、通过具体的朗读指导，帮助学生在朗读中体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操；
　　2、深入理解“铭”这种文体的特点；
　　3、背诵并翻译课文。
　　教学重点：
　　1、具体指导学生在朗读中体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操；
　　2、深入理解“铭”这种文体在内容和形式上的特点。
　　教学难点：
　　通过有效的朗读指导，帮助学生体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操。
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　师生一起来看一个生动有趣的故事：
　　唐朝有位著名的诗人，因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟，见这位诗人是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。这位诗人不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将这位诗人的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，这位诗人触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了三次家，这位诗人想，这也实在太不像话了，想作弄我，你要我愁，我偏乐，于是……
　　于是他会怎么做呢？故事没有完，想不想知道故事的结局？让我们一起来完成今天的学习任务，大家就能找到答案了。我们今天一起来学习课文《陋室铭》。（师板书课题、作者）
　　二、美文三读：
　　1、一读：把课文读通、读顺。
　　朱熹曾说：凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。按照朱熹的要求：①自由练读课文两遍；②指名一生朗读，师评价；③全班齐读课文。
　　2、二读：生利用文下注释自由轻声译读课文，不懂的地方做标记。
　　⑴师准确猜出学生不懂的句子并讲解：
　　①苔痕上阶绿，草色入帘青。
　　译文：碧绿的苔藓，长到台阶上；青葱的草色，映入竹帘里。
　　②斯是陋室，惟吾德馨。
　　译文：这是简陋的屋子，只是我的品德好（也就不感到简陋了）。
　　（注：本句主要通过“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”