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　　《采薇》教案
　　《诗经•小雅》
　　教学目的：
　　通过这首诗的学习，让学生了解《诗经》的相关知识及中国古代兵役制度的有关知识，掌握《采薇》的思想内容和艺术特色。
　　知识能力结构： 
　　掌握该诗歌情景交融的艺术表现手法。
　　教学重点：
　　1、《诗经》六义。
　　2、诗歌的艺术表现手法
　　教学难点：
　　诗歌的艺术表现手法
　　素质教育关注点：
　　1、了解我国古代劳动人民的生活和思想感情。
　　2、关注古代战争与人文关怀。
　　教学方法与手段：
　　讲授、诵读、讨论
　　教学时数：
　　2学时
　　教学注意事项：
　　1、督促学生阅读作品，了解《诗经》的常识。
　　2、准备好要播放的音频资料。
　　教学过程：
　　一、《诗经》有关知识
　　《诗经》是我国最早的一部以四言诗为主的乐歌总集。辑录了春秋中叶以前的诗歌305篇，另有六篇笙诗，有目无辞，先秦时代称“诗”或“诗三百”，西汉初成为官学，被尊为经，始称《诗经》。《诗经》是周王朝乐官，在王官行人采诗和公卿列士献诗基础上搜集、整理，编选而成，各篇都是合乐的。
　　根据地域和音乐的不同，分风、雅、颂三大类。风也叫国风，是带有诸侯各国地方特色的乐歌，包括十五国风，共160篇。风多是民歌，少数是贵族作品，其创作地域以黄河流域为主。雅是周王朝京都地区的乐歌，分大雅、小雅。大雅31篇，多朝会宴享之作；小雅74篇，多个人抒情之作。雅诗中也有部分民歌。颂是王室宗庙祭祀或举行重大典礼时的乐歌，分周颂、鲁颂、商颂三颂，共40篇。颂多是颂德之作，主要产生在王都，作者多是上层人物。
　　《诗经》早在春秋时期已广泛流传。当时士大夫常在外交场
　　以“断章取义”的方式“赋《诗》言志。” 《诗经》思想内容广阔，涉及婚恋、农事、征役、赞颂、怨刺等。
　　婚恋诗占全书的三分之一，同时也是全书中写得最为精彩的部分。如《周南•关雎》《邶风•静女》《秦风•蒹葭》。有一些表现婚姻与家庭不幸生活的“弃妇诗”，如《卫风•氓》。
　　农事诗 由于周民族的始祖以农立国，故周代很重农事，因而与农业生产有关的农事诗在《诗经》中表现很突出。    
　　征役诗与周王室的平叛、外族入侵和频繁的诸侯兼并战争有关，战争给民众带来了沉重的兵役和徭役，因而成了征役诗最重要的主题。这些诗篇，或委婉沉郁，或慷慨激昂，格调虽有所不同，但都表现了威武的气概和强烈的爱国精神。