约5270个字。

　　2010年江苏省初中语文优秀课评比观摩活动参赛作品
　　《柳叶儿》
　　扬州市文津中学　季帅
　　师：在课前，我们看过一幅柳的图片，提到柳，一般会想到婀娜多姿的状态，在很多文人墨客眼中，柳总是充满着多情的浪漫的，但是有这样一位作家，每次经过河边的柳树时，总是忍不住要摘一片柳叶下来嚼一嚼，他对于柳有着一种特殊的情感，这到底是一种怎样的情感，这位作家经过怎样的岁月，现在，让我们进入这篇课文，随着作者的笔端去聆听他的童年往事。在进入课文之前，有这样的有一些容易写错和念错的字要友情提醒一下，请同学来读一下
　　生：兀地一茬放在嘴里嚼捋下逞能蒙（二声）蒙亮攥干
　　师：这个里面有一个字念错音
　　生：应该是蒙（一声）蒙亮
　　师：平时应该念成蒙，但作为叠音的时候应该念蒙蒙亮，下面请把所有的字齐读两遍
　　生：齐读
　　师：同学们，除了蒙容易念错外，还有一个字容易念错，捋下的捋，这里还有一个字容易写错，攥干的攥，请同学们拿出笔，在我们的纸上写一遍。
　　师：现在让我们带着两个问题进入课文：
　　（投影出示）
　　初读课文，品尝柳叶儿：
　　1、 自由朗读课文，思考作者围绕“柳叶儿”写了哪几件往事。
　　2、 作者的童年生活带给你怎样的感受？用一个字加以概括。
　　师：现在请同学们自由的朗读课文。
　　（生自由朗读课文）
　　师：好，现在思考一下，作者围绕“柳叶儿”写了哪几件往事。
　　生：我感觉作者他是写了摘柳叶儿和吃柳叶儿两件事情。
　　生：还有去抢柳叶儿
　　师：开头和结尾写了什么呢？
　　生：开头结尾都是写了对柳叶儿的感情
　　师：我们引用一个字，开头用哪一个字
　　生：涩
　　师：围绕着摘柳叶儿和吃柳叶儿
　　生：我觉得开头是嚼柳叶儿
　　师：那么结尾呢，我们也用一个字
　　生：赞柳叶儿
　　师：赞柳叶儿，作者对柳叶儿赞美，好，也就是说在这篇文章里面，柳叶儿是这篇文章的线索。
　　师：作者在文章中展现的童年生活给你什么样的感受，试着用一个字
　　生：我觉得是苦