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《公输》课堂实录1
人教版
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- 75 KB
- 更新时间
- 2010/12/15 13:35:49
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约4560字。 《公输》课堂教学实录
该课获2008年上海市中青年教师教学评比活动一等奖
曹 刚/执教、整理
一、介绍墨子，引入课文
师：这个故事大约发生在战国的初期，这是一个乱世。诸侯们为了自己的一己之私欲，彼此间不断地发动大规模的兼并战争，弄得民不聊生，墨子深切地同情老百姓的遭遇，并四处为他们奔走呼号。今天这篇课文所讲的这个故事就发生在这样一个历史背景下。上一堂课我们疏通了文句，今天我们将进一步深入地学习这篇课文。我们先来把课文一起读一遍，力求读得自然一些，流畅一些。
（生齐读课文。）
二、研读课文2—5自然段，理解“吾义固不杀人”
师：把第一句话再读一遍。
（生读。）
师：楚国发动这场战争的真实目的是什么？
生1：为了扩大自己的土地。文中写道：“荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智。”
师：你能通过语言文字看清楚这场战争的性质，很好。公输盘就在帮助楚王积极地准备这场血腥的侵略战争。然而表面上，他是怎么标榜自己为人的？谁能用文中的一句话说说？
生2：“吾义固不杀人”。
师：这个“义”是什么意思？
生3：崇尚仁义。
师：很好。这个“固”呢？
生4：从来。
师：对！“固”，从来。说明我崇尚仁义，从来都不杀人，我是坚守这样一个做人的原则的。读这句话的时候，“义”和“固”要加强语气，突出公输盘那种一本正经的口气。前文墨子说“北方有侮臣者，愿藉子杀之”和“请献十金”，就是为了引公输盘说这句“吾义固不杀人”。因此，读墨子的话，要注意用一种恳请的语气。公输盘是从不悦到断然拒绝，所以他的语气一本正经中还略带有一种怒气，请同学们读读第2到第5自然段，注意读好人物的语气。
（生读2－5自然段。）
三、研读第6自然段与第7自然段，感悟墨子的论辩艺术及兼爱非攻的思想
师：墨子引诱公输盘说出了“吾义固不杀人”。围绕这句话，我们来思考三个问题。
（课件展示。）
“公输盘曰：‘吾义固不杀人。’”联系课文，我们想一想：①墨子是如何指出他讲这句话的虚伪性的？②五句“不可谓”又驳斥了公输盘哪些可能的狡辩理由？③联系第1自然段，比较墨子所做的与公输盘所说的，你感受到了什么？边默读边思考，把你的感悟批注在书上。
（生默读、思考、批注；四人小组讨论。师巡视指导。）
1.感悟墨子“以子之矛，攻子之盾”的论辩艺术。
师：下面我们一同来研究一下这三个问题。先看第一个，墨子引诱公输盘说出“吾义固不杀人”，但是，他是怎么指出公输盘讲这句话的虚伪性的？
生1：从这一句话，“吾从北方闻子为梯，将以攻宋”。“攻宋”就是要去攻打宋国，那么受害的就肯定是百姓了，但是公输盘又说“吾义固不杀人”，那就和他的行为形成了矛盾。
师：对！你的发言抓住一个“攻”字，一针见血地指出公输盘行为和语言之间产生了矛
该课获2008年上海市中青年教师教学评比活动一等奖
曹 刚/执教、整理
一、介绍墨子，引入课文
师：这个故事大约发生在战国的初期，这是一个乱世。诸侯们为了自己的一己之私欲，彼此间不断地发动大规模的兼并战争，弄得民不聊生，墨子深切地同情老百姓的遭遇，并四处为他们奔走呼号。今天这篇课文所讲的这个故事就发生在这样一个历史背景下。上一堂课我们疏通了文句，今天我们将进一步深入地学习这篇课文。我们先来把课文一起读一遍，力求读得自然一些，流畅一些。
（生齐读课文。）
二、研读课文2—5自然段，理解“吾义固不杀人”
师：把第一句话再读一遍。
（生读。）
师：楚国发动这场战争的真实目的是什么？
生1：为了扩大自己的土地。文中写道：“荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智。”
师：你能通过语言文字看清楚这场战争的性质，很好。公输盘就在帮助楚王积极地准备这场血腥的侵略战争。然而表面上，他是怎么标榜自己为人的？谁能用文中的一句话说说？
生2：“吾义固不杀人”。
师：这个“义”是什么意思？
生3：崇尚仁义。
师：很好。这个“固”呢？
生4：从来。
师：对！“固”，从来。说明我崇尚仁义，从来都不杀人，我是坚守这样一个做人的原则的。读这句话的时候，“义”和“固”要加强语气，突出公输盘那种一本正经的口气。前文墨子说“北方有侮臣者，愿藉子杀之”和“请献十金”，就是为了引公输盘说这句“吾义固不杀人”。因此，读墨子的话，要注意用一种恳请的语气。公输盘是从不悦到断然拒绝，所以他的语气一本正经中还略带有一种怒气，请同学们读读第2到第5自然段，注意读好人物的语气。
（生读2－5自然段。）
三、研读第6自然段与第7自然段，感悟墨子的论辩艺术及兼爱非攻的思想
师：墨子引诱公输盘说出了“吾义固不杀人”。围绕这句话，我们来思考三个问题。
（课件展示。）
“公输盘曰：‘吾义固不杀人。’”联系课文，我们想一想：①墨子是如何指出他讲这句话的虚伪性的？②五句“不可谓”又驳斥了公输盘哪些可能的狡辩理由？③联系第1自然段，比较墨子所做的与公输盘所说的，你感受到了什么？边默读边思考，把你的感悟批注在书上。
（生默读、思考、批注；四人小组讨论。师巡视指导。）
1.感悟墨子“以子之矛，攻子之盾”的论辩艺术。
师：下面我们一同来研究一下这三个问题。先看第一个，墨子引诱公输盘说出“吾义固不杀人”，但是，他是怎么指出公输盘讲这句话的虚伪性的？
生1：从这一句话，“吾从北方闻子为梯，将以攻宋”。“攻宋”就是要去攻打宋国，那么受害的就肯定是百姓了，但是公输盘又说“吾义固不杀人”，那就和他的行为形成了矛盾。
师：对！你的发言抓住一个“攻”字，一针见血地指出公输盘行为和语言之间产生了矛