约2610个字。

　　甜甜的泥土教案
　　二井中学牛金莹
　　教学目标：1。知识与能力目标：读写结合，学会用富有表现力的语言写作。
　　2．过程与方法目标：通过刻画人物的方法体会母子情深。
　　3．情感态度与价值观目标：体会无私的母爱。
　　教学重点：体会离异母亲对儿子的至爱之情。
　　教学难点：通过对结尾的探究理解本文的主题。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　一、情境导入：播放视频（2009年感动中国人物----暴走妈妈）
　　这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。诚然，母爱如山，除了接受和感动我们又能真正回报多少，而母爱最高尚最珍贵之处也正在于她的不计回报。
　　今天就让我们停下匆忙的脚步，静下心来，品味台湾现代作家黄飞先生《甜甜的泥土》，去再一次领略那无私的母爱-----
　　二、检查预习：
　　黯（àn）淡呆滞(zhì)          蹭(cèng)             蓦地(mò dì)
　　愣怔(lèng zheng)        吮(shǔn)          涮(shuàn)净晕眩（yūn xuàn）
　　三、文体知识：本篇文章属于小说。
　　回顾小说三要素：人物、环境、情节
　　三、整体感知课文（读一读）
　　1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？
　　王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。
　　2、这篇小说给我们讲述了一个怎样的故事？请试着用简洁的语言概述。
　　本文由一颗奶糖作为线索结构全文。送糖—吃糖—埋糖—化糖。
　　四、感悟亲情（想一想）
　　1.小亮的糖是哪里来的？找出文中描写小亮妈妈的语句，读一读并分析作者运用了哪些描写方法，展现了小亮妈妈对小亮怎样的情感？
　　***一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门```````人影稀疏了，零落了，没有了。
　　赏析：我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲。
　　***她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。
　　赏析：“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。
　　***一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。
　　赏析：采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”表明不能看到儿子给她带来的创伤，“热切”表明即将见到儿子的激动。