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《愚公移山》教案18
苏教版
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- 2010/12/20 11:02:43
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约3010字。 《愚公移山》教案
小组成员：
【教学目标】
1、 理解文中文中难懂的字词，使学生完全理解课文。
2、 把握文章的故事脉络，能够复述大意，并背诵相关段落。
3、 能够领会愚公坚持不懈的精神内涵，并将其在于自身的生活比照中获得一种升华。
【重点难点】
1、 理解把握文中的难点字词句和其中的语法结构。
2、 正确领会愚公移山的精神内涵。
【教学方法】: 启发引导法、讲授法、问题教学法、情境教学法。
【课时安排】: 一课时
【教学方式】:多媒体授课方式
【教学过程】
一、导入：情景剧导入
旁白：这是两座巍峨高大的山峰，在某一天清晨，阳光晴好，一个老头和另一个老头在山脚下相遇了。
智叟：呦！愚公，今儿又去挖山啊？
愚公：恩。
智叟：太傻了！你这老头，那么大的山，你何时挖的完啊？你看你，朽得只剩下一把骨头了，骚什么轻啊！凭你的苟延残喘的劲，连一棵草苗都拔不动，回家歇着去吧！
愚公：哎呀，智叟啊，你这话说的就有些不对了。我挖不动山，但我儿子可以啊，即使我死了还有二字继续挖。儿子后面女孩有孙子，孙子后面还有重孙，我的子孙是没有穷尽的。这山又不会增加，我怕它不平吗？我们两（呵呵）究竟谁傻啊？
智叟：跟你真是没话说！
旁白：于是一个老头扬长而去，而另一个老头还在倔强地挖山运石。
师：同学们知道这个片段出自哪里吧？
生：《愚公移山》（预设答案）
师：对，今天我们就来学习《愚公移山》这篇课文。
二、作者介绍
列子，是战国时期郑国的人，名列御寇。他是道家的代表人物之一。列子终生致力于道德学问,隐居郑国四十年,不求名利,清静修道。《列子》原本早已散佚，今本《列子》八卷是后人根据古代资料编著的，保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说，如《歧路亡羊》、《杞人忧天》等。
三、 课文梳理
⑴古文朗诵
老师播放朗读音频，学生仔细聆听，同时注意难懂字词的读音，把握文章的大意。
⑵重难点词语解析：
仞——古代长度单位。
迂——音于，迂回，曲折、绕道的意思。
聚室而谋——集合全家来商量。室，家
小组成员：
【教学目标】
1、 理解文中文中难懂的字词，使学生完全理解课文。
2、 把握文章的故事脉络，能够复述大意，并背诵相关段落。
3、 能够领会愚公坚持不懈的精神内涵，并将其在于自身的生活比照中获得一种升华。
【重点难点】
1、 理解把握文中的难点字词句和其中的语法结构。
2、 正确领会愚公移山的精神内涵。
【教学方法】: 启发引导法、讲授法、问题教学法、情境教学法。
【课时安排】: 一课时
【教学方式】:多媒体授课方式
【教学过程】
一、导入：情景剧导入
旁白：这是两座巍峨高大的山峰，在某一天清晨，阳光晴好，一个老头和另一个老头在山脚下相遇了。
智叟：呦！愚公，今儿又去挖山啊？
愚公：恩。
智叟：太傻了！你这老头，那么大的山，你何时挖的完啊？你看你，朽得只剩下一把骨头了，骚什么轻啊！凭你的苟延残喘的劲，连一棵草苗都拔不动，回家歇着去吧！
愚公：哎呀，智叟啊，你这话说的就有些不对了。我挖不动山，但我儿子可以啊，即使我死了还有二字继续挖。儿子后面女孩有孙子，孙子后面还有重孙，我的子孙是没有穷尽的。这山又不会增加，我怕它不平吗？我们两（呵呵）究竟谁傻啊？
智叟：跟你真是没话说！
旁白：于是一个老头扬长而去，而另一个老头还在倔强地挖山运石。
师：同学们知道这个片段出自哪里吧？
生：《愚公移山》（预设答案）
师：对，今天我们就来学习《愚公移山》这篇课文。
二、作者介绍
列子，是战国时期郑国的人，名列御寇。他是道家的代表人物之一。列子终生致力于道德学问,隐居郑国四十年,不求名利,清静修道。《列子》原本早已散佚，今本《列子》八卷是后人根据古代资料编著的，保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说，如《歧路亡羊》、《杞人忧天》等。
三、 课文梳理
⑴古文朗诵
老师播放朗读音频，学生仔细聆听，同时注意难懂字词的读音，把握文章的大意。
⑵重难点词语解析：
仞——古代长度单位。
迂——音于，迂回，曲折、绕道的意思。
聚室而谋——集合全家来商量。室，家