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《曹刿论战》案例展示
1．教学目标：
知识与能力：（1）相关文学常识（2）课文大意的理解和重点词句（3）课文的结构和详略安排。（4）课文的朗读和背诵
情感态度与价值观：通过学习课文，充分认识到战争的胜负取决于民心的向背。同时鼓励学生在生活中像曹刿一样开动脑筋，运用智谋，使自己成为一个聪明的人。
2．教学实录
（一）启发谈话，导入新课
师：同学们，在我国历史上有很多以少胜多的著名战役，我们今天要学的长勺之战就是其中著名的战例之一，而在这次战役中有一个人物起了重要作用，他是……
生：曹刿
师：不错，今天我们就走进这位平民政治家，一起来学习《曹刿论战》！看看曹刿的风采。
（二）介绍相关知识，熟悉课文背景
师：我们先看看注释①，看看对课文相关资料的介绍。本文选自《左传》，大家对这部书了解吗？
生：不了解。
师：好，那我给大家介绍一下。《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。我们这篇课文就很好地反映了这些特点。
（三）朗读课文，熟悉内容
师：大家都知道，要学好文言文，首先要读好。下面就请大家放声将课文朗读一遍。
（生读）
师：现在我请一位同学将这篇课文朗读一遍，其他同学认真听，听听他读的字音和节奏有没有问题。
生1：“十年春……”
师：这位同学读得还是很流畅的，不过也有些美中不足。大家听出来了吗？
生2：“又何间焉”的“间”他读成了第一声。
师：对，这个多音字要注意。
生3：“下视其辙”的“辙”也读错了。
生4：还有，“吾视其辙乱”的节奏应该是“吾/视其辙乱”。
师：大家说得都很好，读文言文就应该读准它的字音和节奏。下面就请全班同学听一遍朗读录音。
