桥之美学案2 人教版

约2300字。　　12、《桥之美》学案
　　教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
　　学习目标：
　　1、积累词语，流利、有感情的朗诵课文。
　　2、把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例。
　　3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
　　学习重点：品味本文优美而又富有意蕴的语言。
　　学习难点：把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例。
　　学习过程：
　　一、自主探索,整体感知
　　1、给加点字注音
　　煞（）     颐和园（   ）险峻（）   点缀（   ）   孕育（   ）
　　2、解释词语
　　驻足：
　　销魂：
　　前瞻后顾：
　　差之毫厘，失之千里：
　　3、作家作品
　　本文的题目是“桥之美”，从内容上说，是一篇（            ）作者是（        ）.
　　二、合作探究，深入感知
　　1、本文说明的对象是什么？说明对象的特征是什么？
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　　2、作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，作者本人也是这样，但他与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？
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　　3、作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，按课文顺序把事例写在下面。
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　　三、研读赏析，揣摩品味
　　1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”？
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　　2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晚风残月，也令画家销魂！作者为什么单选早春天气和石桥？
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　　3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐趣。为什么说“形与色”的乐曲？
　　四、拓展延伸，迁移生成
　　1、古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者.
　　诗句：                            出处：             作者：
　　诗句：                            出处：             作者：
　　2、查找马致远的《秋思》和徐志摩的《再别康桥》，朗诵几遍，谈谈这两首诗中桥的美和作者眼中的桥之美有什么不同？
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　　五、当堂达标，自我检测
　　（一）、积累与运用
　　1、下面句子中有两个错别字的一项是（　　）
　　A．现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。
　　B．彻底催毁了画家眼中的结构美。
　　C．即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。
　　D．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。

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