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　　2011届高考复习理解并翻译文言句子的复习方略
　　陈一鸣
　　翻译文言文中的句子，是指考生能够按照试题的要求，将文言句子转换成符合现代汉语规范的白话文。翻译时，必须做到词语对译准确无误，语句通顺规范，如果能够翻译得流畅生动，则效果更好。
　　理解文言文中的句子是翻译的前提和基础，只有在准确理解的基础上，才能更好地翻译文言句子;翻译是理解的表现形式，没有翻译，理解的结果就无法表现出来。
　　一、了解《考试说明》中的要求
　　《考试说明》规定的“理解并翻译文中的句子”在高考文言文考查中占有非常重要的地位。古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。能力层次为B级，即理解层级。
　　“理解”，就是准确把握字句在文段中的正确的意义；而“翻译”则是将所提供的文言句子译为规范的现代汉语。它是高考文言文考查中的一种综合性考查方式，旨在考查考生是否读懂了文章的内容。考查的句子是有特点的，在实词、虚词、句式、活用、通假字等方面有典型性的句子。
　　可以说，高考试卷文言文阅读设计的每个考题都以“理解并翻译”为基础，如果不能正确理解并翻译文中的相关词语和句子，就不能对各类词语含义作出正确的解释，对文中的内容进行分析概括，更不能准确解答翻译文言语句的考题。
　　理解文言文中的句子，是指考生能够根据特定的语境，读懂、弄明白文言材料中每一个句子的具体含意，并能对该句的内容和表达作出恰当的分析。正确理解文中句子的含意，就是要抓住文中的关键词语、特殊句式、修辞手法等。除注意对句子意思有明显影响的虚词外，还要特别注意一词多义、古今异义、词的活用等常考实词类型。
　　从近几年各省命题对“理解并翻译文中的句子”这一考点中“翻译能力”的考查看，大多数省市采用了对第Ⅰ卷中画线的二至三句进行翻译的形式;还有少数省市采用了另给一段短文要求翻译，如2008年福建卷;也有个别省市采用客观题形式，如2006年北京卷;甚至有个别省市不设翻译题，如2007年北京卷，2008年江苏卷。但不论是客观题，还是不设翻译题，这都应该只是特例，不能代表命题方向，因为翻译是考查文言阅读能力的最基本的方式。
　　二、掌握翻译文中句子的基本原则
　　㈠“信、达、雅”三字原则
　　我们在翻译文言句子时要能做到信、达、雅，即准确、明白、通顺，符合现代汉语表述习惯，体现原文的语言特色。
　　⒈信：译文要准确表达原文的意思，忠于原作，一一对应，不歪曲、不遗漏、不增译。
　　⒉达：译文明白晓畅，贯通文意，把握好原文的语气，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
　　⒊雅：译文语句规范、得体、生动、优美（有文采）。
　　㈡直译为主, 意译为辅原则
　　要明白“直译为主，意译为辅”原则，做到字字落实。
　　“直译”是指译文要与原文保持对应关系的翻译方法。也就是说原文中的字字句句（只要它有实在意义）要在译文中得到具体的对应与落实，并尽力保持原文的句式特点、表达方式和语言风格。翻译时，直接对照原文的词义和语序，把文言文对换成相应的现代汉语。如：
　　【例1】吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能复念尔民也。（2007年高考江西卷）
　　【答案】我只要使国家没有人拖欠赋税，我的职责就尽到了，不能再考虑你们百姓了。
　　此例就可以直译，每一个字都有实在的意义。
　　“意译”是指在难以直译或直译不能准确表达原文意思的情况下，从着眼于表达原句意思出发，在忠于原文意思的前提下，灵活地翻译原文字句和处理原文的句子结构的方法。在文言文语句是言简意丰