《散步》教学设计38

约1890个字。

　　《散步》教学设计
　　教材分析
　　本文是一篇寓意深刻而文辞冲淡的文章。学习本文的关键是由表及里，由浅入深地引导学生理解文章主旨。最终领悟作者借散步表达的深意，有两处关键需要注意：一是面对分歧时所作的决定；二是篇末所说的“整个世界”。着重引导学生深入理解这两处蕴含的深刻含意，以理解文章关于亲情、责任及生命的主旨。
　　教学设想
　　本文是自读课，主要设计为以读促悟。让学生通过反复朗读，加深对含意深刻句子的理解，赏析一家四口各成员的性格特点，从中体会三代人互敬互爱的浓浓亲情以及尊老爱幼的民族传统美德。同时在课上积极营造一种美的氛围，让学生从生活中感受文章的主旨美。
　　教学目标
　　知识与技能：学习理解课文真实优美的语言。
　　过程与方法：
　　1、能恰当运用在朗读中品味文章内容的方法。
　　2、在合作探讨中提高赏析能力。
　　情感态度与价值观：结合自身实际，理解、感悟文中的亲情，继承中华民族的传统美德。
　　教学过程
　　教学环节 设计目的（教师行为）
　　一、课前朗读全文
　　让学生进入学习状态；通过阅读，熟悉课文内容。（教师作适当点评，鼓励表扬。）

　　二、导入
　　人类的情感是丰富多彩的。有同学、朋友之间的友情；伴侣之间的爱情；还有家人之间的亲情。不同的人，表达情感的方式是不一样的。音乐家可以通过一个个悦耳的音符来表达情感；画家用彩笔描绘情感；作家则可以借助语言来抒写自己的情感。