约4840字。

　　《济南的冬天》教学实录
　　执教：余映潮
　　整理：黄亚东 、  杨晓蓉
　　师：同学们，今天我们一起来学习老舍的——（师以手指屏幕）
　　生齐：济南的冬天
　　师：很好，这第一个动作就说明你们很聪明。首先，我们来看背景材料。（师屏幕出示背景材料）
　　生：（齐读）老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
　　师：下面开始学习课文。猜一猜，老师给你们训练的第一个内容将会是什么？
　　生1：朗读课文。
　　师：朗读。多聪明啊！（学生会心地笑）这一定是准确的答案，但是假如不朗读呢？（师和善地笑，生笑）会怎么样呢？再猜！
　　生2：熟悉生字。
　　师：熟悉生字。（生笑）对不起，这篇课文里好像生字非常少。（生笑）继续说。
　　生3：熟悉课文的主要内容。
　　师：怎么熟悉呢？要有方法。
　　生3：先朗读课文。（生大笑）
　　师：然后再概括——
　　生3：课文的主要内容。
　　师：哎呀，接得真好。（师哈哈笑，生笑）
　　生4：分析课文，了解作者写的什么内容。
　　师：还有更新的说法吗？没有了吗？好的，大家请看——（出示屏幕）文意理解，美段细读。再请看——（出示屏幕）一起读。
　　生：（齐读）“宝地”“温晴”“奇迹”“有山有水”“慈善”“理想的境界”，这几个词和短语，哪一个最适合于概括济南的冬天的特点？
　　师：请大家沉思默想找答案。开始吧！
　　（生开始看课文，思考问题，找答案。师行间安静地巡视。共2分45秒）
　　师：好的。两人或三人之间议论，可以互相地指出“你不对”，或者互相地表扬“你对”。开始吧！
　　（生小声议论）
　　师：咱们开始交流。请举手表达你的观点。
　　生1：我认为应该是“温晴”。
　　师：下面还应该有话说。（生大笑）
　　生1：“温情”最适合概括济南的冬天的特点。
　　师：对，还应该有话说。（生笑）
　　师：好的，他的答案属于简单答案。
　　生2：我认为是“宝地”。（看师）
　　师：别看我，自己说。
　　生2：因为济南有温晴的天气，算得上个宝地。
　　师：这就是因为所以。好，行，继续来。
　　生3：我认为是“温情”，因为全篇课文都是围绕着济南天气很温暖——就是温晴来写的。
　　师：好，她说得很概括，她说全篇文章都是围绕着济南的天气很温暖这样一个关键词来写的。
　　生4：我觉得“奇迹”更适合体现济南的冬天的特点，因为济南的冬天是不刮风的，这里的冬天并不寒冷。
　　师：嗯，因为没有风，所以这就是济南冬天的特点。好，谢谢你。继续说。已经有几个答案了？宝地，温晴，奇迹。还有没有看法？
　　生5：我认为济南的冬天应该是慈善的。因为文中说济南的冬天没有大雪，只有小雪。
　　师：还有新的意见吗？现在出现了四个答案，没有新的见解了？我们就来分析吧。首先我们先来看“奇迹”，大家把文章的第一句话读出来。对于一个在北平住惯的人，读——
　　生：（齐读）对于一个在北平住惯的人……济南的冬天是没有风声的。
　　师：好，那么这个“奇迹”写的是什么内容呢？因为没有风（师生齐说）而是一个奇迹。“奇迹”是管谁的呢？管风的吧？那么“奇迹”能不能够概括