约3280字。

　　《桥边的老人》原创教学实录和感受
　　教学过程
　　师：请你用一个词来描述一下这座桥，就一个词。
　　生：这是一座希望之桥。因为桥的这一头是危险，那一头连接着生命。
　　生：我用“和平”。因为桥的这一头战火纷飞，而那一头是和平。（教师纠正：是“短暂的安宁”。）
　　生：我用“留恋”。老人一生都在桥的这头照看着动物，他舍不得过桥，对桥的这一头充满的留恋。（教师订正：“留恋”这个词和桥有没有关系？）
　　师（总结）：桥的这一边，战火纷飞，老人留下来就要付出生命的代价；而只要过了桥，至少可以获得短暂的安宁。可以说，一座桥，分隔了生和死，是一座“生死桥”，是一座“奈何桥”。可是老人他却没有过桥。桥对老人究竟意味着什么呢？
　　生：过了桥就可以得生。
　　师：过桥就可以得生，一位76岁的老人连这个简单的事实都不明白吗？可为什么在“我”从前线走了一个来回回来以后，老人还坐在原位呢？连“我”这个滞留在最后的人也走了，他还是久久地坐了下来，老人到底想干什么呢？
　　ＰＰＴ：但那个老人却坐在那里，一动也不动。
　　可是那个老人还在原处。
　　可老人始终坐在那里。
　　终于又在路旁的尘土中坐了下来。
　　生：老人想要保护那些动物，让小动物们脱离危险。
　　师：他就那么坐着，就能保护、照顾小动物吗？
　　生：老人是对未来感到迷茫，所以他在犹豫。
　　师：他迷茫……他坐着想干什么呢？
　　生：他也不知道自己想干什么，所以才坐着。
　　生：老人他自己全部的人生意义就是照顾小动物，现在他要离开了，所以他在徘徊。
　　师：既然如此，老人当初就不用离开家，那不是挺好的吗？
　　生：所以老人才会要挣扎啊！
　　生：桥的这一边是老人的家园，他不想离开的，可是是上尉叫他走的。老人在桥边守望。
　　生：文章很多处写到了老人养的动物。桥的这便有那么多他养的动物，可以说是代表了他的家乡。当“我”问他从那儿来，老人是笑着说“圣卡洛斯”的；而当我告诉老人卡车是开去巴塞罗那的，老人说“那边我没有熟人”。因此老人坐在这里，他是舍不得他的家乡。桥的那一边虽然可以活命，却不是老人要去的地方。
　　师：我们再看看，12公里的路把老人折腾成什么样子了？
　　生：衣服上尽是尘土，太累，走不动了。
　　师：真的这么累？老人有没有尝试着走过？
　　生：“我”劝他站起来走走看，老人“撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。”
　　师：他真的走不动了……但是他真的一步也走不动吗？身边这是不是还有卡车开过吗？即使没有卡车，老人还有别的办法可以离开吗？