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　　西地平线上课堂实录
　　执教 骆新强
　　（一）导入
　　1.欣赏民歌《在那遥远的地方》
　　师:哪里?
　　生:在那遥远的地方
　　师:大家去过大西北?大家对大西北有什么印象？看过大西北的风景?
　　生:苍凉
　　师：除了苍凉，还有什么感觉？
　　生:冷清，人烟稀少。
　　2欣赏图片
　　师:西北的戈壁滩，黄沙漫漫驼走大漠；长河落日，一轮血红的落日；荒原；夕阳下的人，感觉自己像在画中；皑皑的雪山；
　　高原 ；连绵的群峰 。
　　师:看了奇异的图片，大家对大西北向往吗？同学们能否说出西北文化？大西北的人文很深厚；大西北有悠久的灿烂的文化。
　　生:莫高窟。
　　师：莫高窟是国家的艺术宝库。
　　生:西藏的布达拉宫。
　　师：我们浮想联翩、思接千载......
　　师：还想到什么？
　　生:西北民歌。
　　师:西北民歌也是艺术宝库。
　　师:大西北既有壮美的自然风光,人文又非常深厚, 那里有文化的源头。让我们怀着尊严朝圣般的感情,学习高建群的《西地平线上》。出示课件“西地平线上 高建群”。
　　（二）文本研习
　　第一次落日：
　　师：作者写了落日，我们来欣赏第一次落日，思考作者抓住第一次落日的哪些特征来写？描写第一次落日的文字在哪些自然段？
　　生：二、三、四、五自然段。
　　师：从着色这个问题出发、
　　思考，齐读2－5自然段
　　师：第一次落日作者写得怎么样，抓住了什么特征？
　　生：颜色
　　生：血红的落日；形状  一辆勒勒车的轮子。
　　师：车轮子这个比喻怎样？
　　生：突出落日的大、圆，以及劳动工具的特点。
　　生：把落日拟人化。
　　生：在沉入西地平线一下那一刻，落日跳跃着，颤抖着降落，先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了一半。它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿意离去正在注视它的我们。但是，在停留了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉揉眼睛，再往西看时，它已经消失了。
　　师：自己会不会这样写？
　　生：不会。
　　师：作者很准确地用了动词。
　　师：再现感觉。准确地用了动词。齐读第五段。
　　师：前后有不同的心理感受，快速找出。出示幻灯片“