约10200字。

　　《美的发现，学习抒情》学案
　　【目标•视野】
　　美的景，美的物，美的事，美的人，美的心灵，都客观地存在于我们的生活中，这是不用置疑的。可是，不少同学没能留心观察，用心思考，善于发现这些美。作文的视角总是放在生活的丑恶面上，动不动就写些官吏腐败、环境污染、升学压力等方面的内容，文章不能让人体会到快乐，也感受不到幸福。我们何不把写作视野放得更大一些、更广一些呢？又为什么不全面、深入、正确地了解自然、社会与人生呢？小桥流水，山峦森林，洁净的天空，浩瀚的大海，难道不美吗？长江大学15名学生组成人链勇救落水少年的事迹，每天“暴走”十公里的母亲割肝救子的故事，难道不美吗？其实，美就在我们的身边，只待我们去发现。
　　发现了美的东西，如何才能把自己对美的喜爱、赞叹、感悟表现出来呢？那么，就得学习抒情的方式方法，把真实健康的情感自然地抒发出来。只要同学们学会了抒情，就有可能写出好的文章，因为好的文章都是充满感情的。
　　【积累•整合】
　　怎样去发现美呢？如何抒发自己真实的情感呢？
　　○不同的季节有不同的自然美景，你如果投身大自然的怀抱，就会发现自然界中的许多伟大的杰作，以及这些景物留给我们的诸多美的启示，只要留心去体察。
　　○日常生活中，一个回眸，一个拥抱，一次交流，或许充满了美的色彩；一句平常的话，一次难忘的经历，一段伤心的往事，或许也会成为美的记忆；只要你用心去感悟。
　　○为什么同学们很难拥有作家那样的丰富情感呢？是因为我们在日常生活中陶冶熔炼自己的情感还不够。
　　○朱光潜先生有这样的叙述：“人生经验愈丰富，事理观察愈深刻，情感也就愈沉着，愈易融化于具体的情境。”
　　○你可以把情感融于景色的描写中，借景色的描绘，来表露自己的喜怒哀乐。
　　○你可以把情感寄托在某一物象的刻画上，借物的特点，来表现人的思想感情和精神风貌。
　　○你还可以把情感渗透在具体事情的记叙与描写中，情感随着事情的发展变化而发生改变，或由喜到悲，或由恨到爱，等等。
　　○有时，直抒胸臆，可能更有利于强烈感情的无障碍抒发，会起到很好的效果。
　　○抒情，往往与记叙、描写、议论等结合在一起使用，直接抒情一般与议论结合在一起，间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。不过，“结合”要自然，不能牵强。
　　○语言表达上，你不妨用整散结合的语句，来表现或急或徐的情感；你不妨用描写景物中的颜色词，来写或明或暗的心情；你不妨运用排比、设问、反问等修辞手法来增加气势；等等。
　　○为了更好地抒情，写作时，还可以用意象来增添情味，用细节来表现真情。
　　【感受•鉴赏】
　　[片段精华]
　　片段一：工人看见中年妇女背着一个很胖的男人上楼，心里很吃惊，于是紧赶了几步对她说：“大嫂，你体力很好啊！你看我扛五十公斤的氧气瓶都累得不行，你背的大哥怎么也有八十公斤，你却走得比我还快！”中年妇女说：“你扛的只是一个氧气瓶，而我背的却是我丈夫！”说完，几步又把工人甩在了下面。
　　工人心想，亲情或爱情的力量果然大，看这个瘦弱的大嫂背着她的亲人却一点儿也感觉不出重，于是他感慨着把氧气瓶扛上了顶楼。当他下来的时候，在四楼的走廊里又看见了那个大嫂，此时她正蹲在走廊里，把头埋在膝上，满头的汗水。于是，他走过去，好奇地问：“大哥呢？”中年妇女抬起头说：“送进去抢救了！”他又问：“刚才你背他上楼都没有累得满脸淌汗，怎么现在站都站不起来了呢？”中年妇女说