约3470字。

　　《山米与白鹤》同步练习
　　《山米与白鹤》练习设计之一
　　预习反馈
　　一、给下面词语中加点字注上拼音。
　　尴尬（     ） 诅咒（      ）  乳酪(       )  豢养(        )  栖息(        )
　　汤匙（     ） 阿谀（      ）  跋涉（      ） 掺和(        )  瞥见（        ） 
　　咄咄逼人（       ）   气喘吁吁（        ）   鬼使神差（          ）
　　二、下面的词语中，书写完全正确的的一组是（       ）
　　A.跋涉     诡计      屏住      了如执掌
　　B.空旷     倔强      崩溃      无动于衷
　　C.颤抖     浩瀚      掺合      老太龙钟
　　D.丰范     遗憾      滑稽      咄咄逼人
　　三、认真阅读课文，想一想本文写了一件什么事？
　　感知探究
　　四、默读课文，用三个关键词串联起小说的主要情节。
　　(            )-----→(          )------→(           )
　　五、读课文，思考下面的问题。
　　1.你认为是什么促使山米对外祖父的感情发生变化的？为什么会产生这样的变化？
　　2.外祖父是一个怎样的人？山米是一个怎样的孩子？
　　3.读下面的句子，在课文中画出来，并结合课文谈谈你对这句话的理解。
　　在这个世界上没有比生命更宝贵了。人类接连不断的发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。
　　我的理解：                                                                    
　　六、阅读课文10-11段，回答问题。
　　1.当捉住鹤以后，外祖父为什么要“慷慨地把山米也包括在这次捕捉行动中”？
　　2．读句子，揣摩加点词语的表达效果。
　　（1）负责断后路的山米赤着脚也围了上去。
　　（2）只见外祖父像年轻人一样一跃而起，把夹克套在鹤的头上……
　　3.下面的句子蕴含了一种怎样的人生哲理？
　　外祖父对山米说，那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。
　　4.联系全文，思考文中的白鹤在文中有什么作用。
　　5．用横线画出表现山米开始理解外祖父、开始喜欢白鹤的心理活动的语句，并结合自己的生活实际谈谈你的感受。
　　答案
　　预习反馈
　　一、gāngà  zǔzòu lào  huàn  qī  chí  ēyú  báshè  chānhuo  piē  duō  xū  chāi
　　二、选B项，A项中“执”应为“指”，C项中的“掺合”应为“掺和”，D项中的“丰范”应为“风范”。
　　三、本文写了山米和外祖父捉鹤、喂鹤等一系列相处的事件。
　　感知探究
　　四、出逃——捉鹤——喂鹤