一　　考点阐释（能级E)

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

二　　鉴赏指导

考点知识及鉴赏示例
① 鉴赏作品的形象　 形象，又称艺术形象。客观存在的景色，事物及活生生的人，一旦被
拢挫于笔端，就成为具体可感的艺术形象。它是作者表达思想感情的载体，是读者把握文学作品情思的主要途径。诗歌按艺术形象可分为：借景抒情类、托物言志类、叙事写人类。

鉴赏作品的形象首先要弄清诗歌的主要意象，即景、物、人（包括抒情主人公）。景色的鉴
赏要抓住情景的氛围和感情基调，并结合作者的生活背景和心境来准确把握。景物的氛围一般有凄凉、清冷、幽深、空阔、辽远、静谧、热闹等，有冷暖两种基调，可反映出作者或喜或悲，或恬适或忧寂的思想感情。鉴赏时要全面领会，准确感知。如白居易的《暮江吟》：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。同学们一般以为这首诗表达了诗人感伤的心情，其实不然。一二句中的“瑟瑟”指碧玉而不是“萧瑟”之意，这两句写出了傍晚江面红绿交映，波光粼粼的绚丽景象，并无“夕阳无限好，只是近黄昏”的伤感。三四句中的“可怜”是“可爱”的意思，对露珠和月的比喻给人强烈的美感。面对如此美丽的秋江晚景，诗人不由得诗兴大发，吟出了对眼前奇景的喜爱之情。

物象的鉴赏要注意其人格化形象所象征的人的品格、志趣、抱负等。如于谦的《石灰吟》：

千锤万凿出深山，烈火焚烧只等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。诗歌以人格化的手法写石灰的采石，烧石，泡用过程，托物言志，表达出诗人宁受千种磨难万般艰险甚至生命，也要保持节操，留取人生之清白。

叙事写人诗主要与怀远思乡、友人情谊、吊古伤今等有关。如杜牧的《山行》：远上寒山石

径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗歌写诗人坐车行于秋天的山中见到的艳丽景色，迷人的枫叶比二月花还鲜红，没有一点萧条冷落之气，流露出作者对深秋山景的喜爱之情，给人以乐观的感受。

②意境　　意境是指作者所绘之景与所表之情融合而成的一种艺术境界，是诗人的思想感情 与作品的形象完美统一的结果。鉴赏意境要借助物象，领会诗歌中艺术形象的具体特点，以此为拐杖，慢慢去体会。
根据诗歌的题材和内容，可分成怀古诗、咏物诗、写景诗、叙事诗、哲理诗等。不同类诗歌的意境的鉴赏略有不同。对于怀古类，一般要弄清所叙述的是哪一段历史，描写了什么样的景色，提到哪些历史人物，再想一想诗人流露了怎样的褒贬态度，抒发了什么思想感情，诗歌有无讽今之意。比如《越中览古》：越王勾践破吴归，壮士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。这首诗通过今昔对比，写出昔盛今衰，鲜明地抒发了感时伤世之情。又如唐朝李华的《春行即兴》：宜阳城下草凄凄，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗通过写宜阳城人烟稀少，野草茂盛，花开花落，春色空好，无人欣赏，也表达了感世伤怀和叹惋之情。

对于咏物类诗歌的鉴赏要弄清所写何物，此物在作者笔下是何特点，有何喻人之意。比如李

贺的《马诗》：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。诗中“金络脑”是一种贵重的马鞍，比喻受到重用。作者借马寄情，什么时候才能披挂上阵，在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，建立赫赫功勋？一股热望建功立业却不被赏识的无奈之情溢于言表。