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　　《登高》教学实录
　　新余一中   李小莲
　　师：今天我们学习杜甫的压轴之作《登高》
　　师：我们古典诗歌极讲究扣题。课文的题目是“登高”，诗歌哪些地方可以看出写的是登高？
　　生：“风急”。
　　师：对，高处的风总是比地上大一些，急一些。
　　生：“天高”。
　　师：对，古人说：不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之深也。
　　生：“鸟飞回”。
　　师：在地上虽说也可以看到“鸟飞回”，但在高处看得更清晰，更有感觉。诗歌的首联一般要点题。不过大家看看，还有什么地方在扣题？
　　生：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
　　师：是的，这非登高不可以看见，当然即使登高也不一定可以看见，因为有的看是要用想象的。
　　学生笑。
　　生：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
　　师：这也是。“登台”二字明白地扣题，那么前面诗句是怎样的扣题？
　　生：暗扣。
　　师：律诗一共四联，其内在写作理路也是有个一般性讲究的。首联的作用是“起”，颔联是“承”，颈联是“转”（开始有同学应和），尾联呢？
　　生：合。
　　师：这不是“八股”来着么？
　　学生笑。
　　师：我希望我的学生不要染上这样的恶习——对不了解的东西深恶痛绝，一谈到“八股”，就嗤之以鼻。其实，文章八股自有它存在的理由，这里就不多谈了。
　　师：大家看“起”的部分和“承”部分，有什么联系？
　　生：都是写景。
　　师：那么“转”的部分是——
　　生：抒情。
　　师：诗歌第一句写的是什么景？
　　学生无语。
　　师：我们与第二句联系起来看，“渚清沙白鸟飞回”写的是什么方面的景？诗人这时望向什么地方？
　　有学生说：水。
　　师：对，那么，第一句诗人是望着什么？
　　生：山。
　　师：“无边落木萧萧下”写的是哪方面的景？
　　生：山。
　　师：不言而喻，“不尽长江滚滚来”写的自然就是水。同学们把第二联和第一联联系起来看，是不是“起”与“承”的关系？
　　生：是。
　　师：诗歌前面四句写景，写的是自然，诗歌接下来转向写人生。
　　师：同学们，首联写了哪些景物？或者说写了哪些意象？
　　生：风。
　　生：天。
　　生：猿。
　　师：是写猿吗？
　　生：猿啸
　　师：我们为什么答错了呢？看看前面景物和“猿啸”有什么不同？
　　生：“猿啸”是声音。
　　师：首联还写了什么景物？
　　生：渚。
　　生：沙。
　　生：飞鸟。
　　师：颔联写了哪些景物？
　　生：落木。
　　生：长江。
　　师：同学看，首联一连写了六种景物，颔联却只是写了两种景物，这里面有什么文章呢？
　　学生无语。
　　师：首联意象密集，一连六种景物，读起来是快还是慢呢？
　　生：快。
　　生：慢。
　　师：到底是快还是慢呢？和颔联比较起来，首联读起来是快还是慢呢？
　　生：快。
　　师：对。意象密集，我们读起来不自觉地节奏快起来。那么，为什么首联诗人要安排这么急促的节奏呢？
　　生：激动，欣喜。
　　师：来，我们把首联读一遍，看我们是否体会对了诗人的心理。
　　学生齐读首联。
　　师：是不是激动欣喜？