〈斑羚飞渡〉案例分析
[教材分析]：
《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力。
[设计理念]：
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
　　2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
3．努力建设开放而有活力的语文课程。
[教学目标]：
知识技能：整体感知，概括课文 ；能有感情朗读课文。
过程方法：自主、合作、探究
情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物、　 善待生命的情感；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。
[教学重点]
　 引导学生理解文章生动的故事情节。
[教学难点]
　 体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感，理解人类与动物和平共处的重要性。
[教学流程]
（一）视频导入，揭示课题。
（二）感知性阅读，运用词语，概括内容。
（三）读议结合，自主探究，理解课文。
（四）拓展知识，引发思考。
（五）总结全课，布置作业。
[自我评析]
[片段一]
师：同学们，上课之前，老师先给你们放一段影片来轻松一下，好吗？
生：（笑着齐声回答）好！
师：播放美国大片〈垂直极限〉中的一段：主人公迅速从雪山上滑落，顷刻间悬挂在了高高的峭壁上……
　　同学们，看到这一幕，你们还轻松吗？
生：（紧张）不轻松。
师：为什么？
生：因为影片中的主人公正处在一个非常危急的生死关头。
师：你说出了大家的心理话。不过，可幸的是这位主人公最后在同伴的帮助下，顺利而又安全地脱险了。听到这消息，你们是不是松了一口气？同时，你肯定也会为我们人类的伟大而喝彩。可是，当这一幕惊人相似地出现在动物世界的时候，它们会有这么幸运吗？今天，就让我们一起走进斑羚的世界，去寻找这答案吧！
　　（揭题）
[评析]
这一环节由视频导入，意在通过强烈的视听刺激，给学生创设一种身临其境的情境，从而为体会下文斑羚身处危急时刻的真实感受作好铺垫。同时，在这样的教学情境中，学生因景生情，因情入理，很好地调整了学生的学习状态及情感因素。
[片段二]
师：同学们，斑羚飞渡到底说的是怎样一个故事呢？
轻点鼠标，屏幕显示：
感知：快速阅读本文，(限每一分钟500字)，思考：