约2560个字。

　　小石潭记
　　于松军
　　教学设计方案（后附教学流程图）
　　一、学习目标：
　　1、能用现代汉语通顺翻译全文，积累几个常用实词：乐、洌、为、可、许、清、居、乃、去，了解古汉语中一词多义、通假字、词类活用、古今异义现象。
　　2、朗读课文，能够做到准确、有感情，并熟读成诵。
　　3、欣赏小石潭明丽秀美的景色，理解作者在贬居生活中孤寂悲凉的内心情感，注意本文情景交融的写作特点。
　　二、学习重点：
　　诵读课文，疏通文意，欣赏景物描写之美，体会情景交融之妙。引导学生走进文本，在疏通文意的基础上，美读美悟，熟读成诵。
　　三、学习难点：
　　引导学生入情入境，体会作者怀才不遇的志士之悲。
　　四、学习过程
　　学习环节 学习内容 活动时间（大约） 学习活动 设计意图
　　教师活动 学生活动 
　　一、
　　课前预习 诵读课文，翻译课文，发现疑问。 20分钟 布置预习任务。鼓励学生自主学习，发现问题。 诵读课文至少3遍，翻译课文至少一遍。圈画生字，参阅课下注释，查阅工具书解决疑问。不能解决的，到课堂上解决。注意记录疑点。 在自主学习中培养自主能力。
　　二、导入新课。  从山水之美引出《小石潭记》

　　1分钟 师导：孔子云：智者乐水，仁者乐山，是的，山稳重宽厚如仁者平和宁静，而智者聪慧机敏，正如水流动之时的轻灵多姿，古往今来，众多文人雅士乐山乐水，留下了许多脍炙人口的诗文。今天，我们一起欣赏唐代文学家柳宗元的《小石潭记》，领略他笔下的小石潭美景，体会流淌在字里行间的动人情感。 学生心领神会。  直接由山水导入本课，快速进入文本。
　　三、疏通文意 1、初读正音，要读得字正腔圆。
　　2、翻译课文
　　3、教师范读。 15分钟 1、 初读正音，把握节奏。教师引导学生发现文中易误读的字音，提示同学。
　　2、媒体展示老师总结的易误读的词语。
　　3、男生女生合作朗读全文。要求读准字音，读得流畅。引导学生评价朗读。
　　4、指导学生翻译课文，引导学生注意翻译方法，关注重点词语，讲解难解词语，注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。
　　5、教师范读课文。 1、学生自由朗读课文，圈画出易错读音。
　　2、学生交流，关注易误读的词语，并提醒同学注意。
　　3、齐读幻灯片上展示的词语。
　　4、主动展示自己的朗读，其他同学欣赏朗读并评价朗读