浅议语文教学中的人格渗透

桑植县贺龙中学　　 朱慧勇
　　　　
　　　摘要：人格，是人的性格、气质、能力等特征的总和，是个人的道德品质。一个具有高尚人格的教师，可以给学生树立一座楷模，而人格低下的教师绝难培养出社会主义建设的合格人才。作为一名教师，树立坚定的信念，扬起“爱”的风帆，严于律己，利用各种有郊途径，让学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，进而激发他们的求知欲和创造力，最终达到“教书育人”的目的。
　　　关键词：人格　　信念　　微笑　　宽容　　激励
　　　　
　　　　一、人格渗透的意义
　　　　语文教学是教师与学生的一种双向交流，在整个教学过程中，教师是总体设计者、组织者和指导者，教师的一举一动，一言一行，甚至教师的穿着打扮，情趣爱好无不影响着每个学生。所谓的人格，即是人的性格、气质、能力等特征的总和，亦即个人的道德品质。在语文教学中，注重教师的人格渗透，以真诚的态度对待人，以优美的语言教育人，以高尚的行为打动人，以敏锐的思想启迪人，让学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，进而激发他们的求知欲和创造力，最终达到“教书育人”的目的，有着重要的意义。
　　　 (一)一个具有高尚人格的教师，他便为学生树立了一座楷模
　　　　孔子讲求“仁、义、礼、智”，才有弟子三千，贤人七二的辉煌；徐特立正直、忠诚、爱国，才在青年的毛泽东心中播下了推翻旧世界，建立新中国的宏伟大志，毛泽东在担任党和国家最高领导人时仍深情地对徐老说，“你过去是我的老师，现在是我的老师，将来还是我的老师”。上海市著名特级教师于漪先生在她七十诞辰时说：“我的一生作了三件事，自我认识，自我反思，自我超越。”“我一辈子做老师，一辈子学做老师。”于漪老师，从教五十年，成就卓著，彪炳千秋，仍如此谦虚，奋斗不止。正是这种高尚的人格教育感染了千千万万的学生，使他们在人生的道路上不断拼搏取得了事业的辉煌!
　　　　一个具有高尚人格的教师，本身就是一座无形的资源库，他的宽广胸怀，