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江西省新建一中2010-2011学年下期高三班语文一周一练试卷(2)
分类:
语文
/
高中试卷
/
高考专项试卷
版本:
人教版
类型:
doc
大小:
282 KB
评级:
时间:
2011/3/10 13:17:47
下载:
本月:1 总计:7
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共22题,约10900字。
新建一中2010-2011学年下期高三(1)班语文一周一练(2)
第Ⅰ卷(选择题,共36分)
一、(15分,每小题3分)
1.下列各组词语中,字形和加点字的注音全都正确的一组是 ( )
A.颓圮( pǐ) 喋血(dié) 蜕变 陨身不恤
B.重创(chuāng) 马嵬(wéi) 砥砺 唉声叹气
C.弄堂(lòng) 椽条(yuán) 就序 以身做则
D.岑寂(cén) 癸丑(kuí) 逡巡 责无旁待
2.下列语句中,加点的词语使用最恰当的一项是( )
A.传说,屈原死后被一条大鱼驮回秭归,终于从流放之地回归楚国,这一切听
起来过于神奇荒诞,却正反应了人们对屈原的无限怀念之情。
B.在世锦赛体操比赛中,他双杠的动作完成得简直无可挑剔,以致全体裁判员无
一例外地对他亮出了满分。
C.我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里,领略言外不尽的神韵,更陶醉于诗人们
对大自然叹为观止的描画。
D. 大量转发的拜年短信,常常毫无个性和感情色彩,却沾染了现代人某种的功
利性、庸俗化的人际文化特色,因此很多人对节日期间的一些所谓短信不厌其烦。
3.下列语句中,标点符号使用正确的一项是( )
A.北京麦当劳成为具有中国特色的“美国文化”,为了吸引更多的家庭来聚餐,北京麦当劳把《欢聚麦当劳,共享家庭乐》作为他们的广告主题之一。
B.我已经爱过,恨过,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过……细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。
C.记不清都是在地坛的哪些角落里了,我一连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生?
D. 鲁迅对中国青年寄予了很大的希望,“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走。”(《热风•随感录四十一》)于是写下了这篇题为“死水”的文章。
4、下列语句中,没有语病的一项是( )
A. 钱塘潮在国内可谓声名远播,每年八月十八日全国各地游客蜂拥而至,由此发生潮水卷走游客事件每年都有发生,应该引起当地管理部门的高度重视。
B. 宗璞笔下的战争没有刀光剑影,却烙刻了深重的精神创痕,并具有一种柔性的书卷气息。那种浸入骨髓的文化质感,在阅读中竟令人犹如置身于《红楼梦》的情境之中。
C、 这样做,不仅有助于我国煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
D、当克隆人的脚步越来越近的时候,我们应该及时思考和广泛讨论,并尽快建立健全有关克隆人的伦理、法律与社会问题的共识。
5、依次填入文中横线处的句子,语意连贯的一项是( )
昨日午夜,朔风骤然而起,犹如脱缰的马群传来阵阵的嘶鸣。_________,_________,_________,_________,_________,_________,一幅经典的雪中美景图,映入了我的眼帘,似梦非梦。
①许多原来色彩各异的建筑都披上了银装 ②窗外已是白茫茫一片
③黎明,窗棂上挂满了晶莹的霜花 ④风伴着雪,雪随着风
⑤精雕细琢的图案带来了几分难得的惊喜 ⑥狂吼的寒风仍然在急速地行走
A、③⑤②⑥④① B.③⑤②①⑥④ C.⑥④①③⑤② D.①⑥④③⑤②
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成6~8题。
(1)城市从发端之日起,就由形形色色的人组成。在城市的发展过程中,军事、贸易和迁徙进一步推动了多元文化的碰撞和融合,也形成了每一座城市的独特气质。这种气质一方面基于一个城市的文化底蕴和创意产业;另一方面则集合了城市中各个社会群体和阶层的生活方式和价值取向。
(2)今天,世界各国的人们比以往任何时代都更为关注文化自由以及文化的识别性。全球化下的城市文化面临着来自各个方面的冲击。信息和人员的大量流动使得城市之中强势文化和弱势文化、异域文化和本土文化、移民文化和主流文化之间的碰撞达到了前所未有的强度。
(3)多元文化同时影响着历史和未来的和谐。越来越多的城市管理者认识到,一个兼顾了历史和未来、促进多元文化和谐共存的文化战略,以及融合之中的个性,即鲜明的文化识别( cultural identification),是城市可持续发展的重要一环。
(4)“和谐”的理念蕴藏在中国古老文化之中。中华文化推崇人际之和、天人之和、身心之和。《礼记》在描绘“大同社会”时提出:“大道之行,天下为公,选贤与能,讲信修睦。”《论语•子路》记载有:“君子和而不同,小人同而不和。”
(5)在社会学上,“和谐”是指一种社会安定平和的状态。如《左传》所言:“八年之中,九和诸侯,如乐之和,无所不谐”。中国的先秦诸子也都在各自的著述中设想了和谐社会的图景。同时“和谐”也见诸西方先贤的理想。古希腊哲学家毕达哥拉斯系统地提
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