约5130字。

　　《江南的冬景》课堂实录
　　【按】
　　本课是11.19日在高一 3班的课堂实录，根据录音整理。看上去有些琐碎，因为是普通班，需要有耐心。其二，注重对话交流，探究合作。有一大半的同学发了言，和老师对话，和文本对话，和问题对话。教学的本质应是教会学生如何地学，而并不是老师讲的如何精彩。这一节的对话虽然有些碎，但我以为把课堂真正还给了学生，让学生的思维有了切实的训练。
　　教学目标：
　　1．欣赏大自然的美，提高审美品位,并用美的形式把它们表达出来。
　　2．交流探究，品味文章的意境美，领悟作品写景的手法以及郁达夫散文的特点。
　　重难点：
　　让学生品评五幅优美的江南冬景图
　　教学方法：
　　对话交流，合作探究。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　我们曾经学过毛泽东的《沁园春•雪》，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢？让我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。
　　二、新授
　　师：江南是一块美丽的土地，古往今来的诗文有大量描写江南的句子，下面请大家背几首。
　　生1：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
　　补充：韦庄《菩萨蛮》
　　人人尽说江南好，
　　游人只合江南老。
　　春水碧于天，
　　画船听雨眠。
　　炉边人似月，
　　皓腕凝双雪。
　　未老莫还乡，
　　还乡须断肠。
　　师：郁达夫笔下的江南主要指哪些区域？
　　生2：长江以南
　　师：包括广东福建吗？
　　生2：当然包括
　　生3：不包括
　　师：为什么？
　　生3：文中第四小节重点写闽粤，但最后说“这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。”
　　师：你读得很仔细。作者笔下的江南主要指江浙一带。作者写了江南哪几幅画面？在文中标出，并给每一幅画起个题目。
　　生4：写了三幅：第5小节写江南的树，第7小节，写江南的雨，第8小节写江南的雪。
　　师：你讲的大致是可以的，但不够准确。第5小节不仅写了树，还有草。如“草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的”，你说“江南的树”还不够准确。
　　生4：江南的植物
　　师：有进步，但还不够，因为