约5650字。

　　《江南的冬景》教案
　　【2009年10月30日星期五，听了温州市第二十二中学丁韶红老师的一堂课，非常好，很受教益。遂要求发来教案，认真学习，并提出自己的看法。】
　　教学目标：
　　1．欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调，谛听天籁，欣赏自然之美。
　　2．学会观察并发现自然景物的美，学习作者的写景技巧，用恰当的语言表述出来。
　　教学方法：
　　以学生的自主合作学习为主，教师只作适当点拨。
　　重点与难点：
　　重点在于欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调并体会其写作技巧，难点在写景小片段的指导。
　　教学设想：
　　以发现美、感受美、表述美为线索，培养学生解读文本能力和审美能力。
　　教学课时：一课时
　　【教学设计紧紧扣住一个“美”字，非常正确，极好。同《故都的秋》，郁达夫的文笔很美，很自然。相比于当时不少作家矫揉造作的文风，可算是清新自然的了。教学设计，是由三个方面决定的：一，教材的特点；二，学生的情况；三，教师的实力。】
　　教学过程与步骤：
　　一 、导入：
　　江南以优美的自然景色闻名于世，引无数文人墨客忘返，留下无数动人诗篇。如“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易《忆江南》），“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”（杜牧《江南春》），“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）。江南风景秀丽，人杰地灵，身为江南人的你们对江南的冬天有怎样的印象呢？（学生各抒己见） 同学们各自表述了自己心中的江南的冬天。那么今天让我们一起走进同为江南人的郁达夫写的《江南的冬景》，看看郁达夫和我们的观点有无 相同之处。
　　【题图非常美，非常好。江南水乡，烟雨朦胧，若周庄、西塘。】
　　二、检查预习：
　　字词正音
　　【好。惜尚未深入巩固。解“阜”字，宜引入古文字知识。】
　　三、整体感知 ：
　　【思考题】1．文中哪些段落直接写江南的冬景？
　　2．江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？从文中找出关键词。
　　【讨论后明确】
　　1．②⑤⑦⑧⑨直接写江南的冬景。
　　2．江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是：江南的冬景是一种明朗的情调（第3段末句），
　　可爱、迷人、悠闲
　　【十多年前，人教版的语文课本就十分强调整体感知揣摩，对于“只见树木，不见森林”的教师，颇有意义。】
　　四、发现美：
　　郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？试着给每一段中的画面取个名。
　　（可以直接采用相关段落中的词语进